Pedagogia no directiva

PEDAGOGIA NO DIRECTIVA: ENSEÑANZA CENTRADA EN EL ESTUDIANTE
La sociedad del siglo XX busca formar hombres eficientes y responsables en cualquier ámbito que se desempeñen
La pedagogía tradicionalbusca que el alumno reproduzca lo que el maestro dice y por otro lado la pedagogía no directiva busca que el estudiante se una persona crítica y reflexiva, capaz de tomar decisiones
Esta pedagogíaestá en contra del conductismo pues el hombre es un ser activo y no pasivo.
Se basa en la Psicología humanista que surgió en los 60s Rogers es el principal representante.
La aceptación es uno de losprincipales objetivos pues a partir de esto el joven se siente libre y eso genera que exprese sus ideas libremente lo que se le llama autodeterminación.
LA CONCEPCION DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DELA PEDAGOGIA NO DIRECTIVA.
La pedagogía tradicional promueve la dependencia e inseguridad. La Pedagogía no directiva el papel del docente es únicamente propiciarlas situaciones para que el alumnodesarrolle su potencialidad de facilitador.
Según Rogers la enseñanza es promover el aprendizaje. Aprendizaje es absorber lo que se ve, se lee, se escucha y además lo utiliza en su vida cotidiana.CONDICIONES PARA LA FACILITACION DEL APRENDIZAJE.
Tres condiciones para el aprendizaje
La AUTENTICIDAD
Ser autentico sin ningún tipo de disfraz genera que el alumno confié en su maestro y porconsecuencia adquiere confianza para expresarse con libertad
LA ACEPTACION
El maestro debe mostrar aprecio por sus alumnos aceptando sus defectos y virtudes esto genera la autodeterminación del alumno.COMPRENSION EMPATICA
El docente busca ponerse en el lugar del alumno.

RECURSOS PARA LA FACILITACION DEL APRENDIZAJE.
El contrato: El alumno por su propia cuenta se responsabiliza, se comprometetomando como referencia la libertad que le da su profesor.
Vinculación con la comunidad: Realizar actividades con la comunidad genera experiencias significativas.
La enseñanza tutorial: Facilita...