pedagogia por objetivo

CATEDRA: DIDACTICA Y CURRICULUM



















Consigna del trabajo.
Consigna de trabajo nº 1:
Construya una definición del término curriculum que refleje las ideas que usted tiene hasta el momento sobre él. No se preocupe porque sea “correcta” tampoco repita definiciones “de libro”. Trate simplemente de que la definición exprese de manera fidedigna su concepción.Consigna de trabajo nº 2
Rastree las concepciones de curriculum que ofrecen al menos tres artículos o libros, recientes o anteriores, a los que tenga acceso. Anótelas y cite le fuente. Considere todas las definiciones y trate de referir cada una a alguno de los polos. Justifique su respuesta inclusive cuando no le sea posible “clasificar” una definición.CONCEPTOS Y CONCEPCIONES ACERCA DEL CURRICULUM
Consigna de trabajo nº 1:
Construya una definición del termino curriculum que refleje las ideas que usted tiene hasta el momento sobre él. No se preocupe porque sea “correcta” tampoco repita definiciones “de libro”. Trate simplemente de que la definición exprese de manera fidedigna su concepción.
Curriculum: es todolo que acontece en la práctica escolar; tanto lo que se encuentra explicito como implícito (lo que pasa dentro del aula)
Se puede clasifica en:
Curriculum explicito: está compuesto por el diseño curricular y los documentos oficiales.
Curriculum nulo: conocimientos valores y experiencias que el alumno no encontrara en la escuela y que determina su formación.
Curriculum oculto: esaquel que entrega enseñanzas encubiertas, enseñanzas no explicitas, brindadas por la escuela.
Curriculum real: es el que se pone en práctica efectivamente en las escuelas (entre el curriculum prescripto y el oculto).

Consigna de trabajo nº 2
: Rastree las concepciones de curriculum que ofrecen al menos tres artículos o libros, recientes o anteriores, a los que tenga acceso. Anótelas y cite lefuente. Considere todas las definiciones y trate de referir cada una a alguno de los polos. Justifique su respuesta inclusive cuando no le sea posible “clasificar” una definición.
Articulo 1
CURRÍCULUM son todas las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él en el sentido de alcanzar los fines de la educación(UNESCO, 1918)1
La definición de curriculum de la UNESCO está más cerca del polo que concibe al curriculum como todo lo que sucede en la educación, pues toma en cuenta los medios que utiliza el profesor y esto abre un abanico de cuestiones y factores que estos incluyen.
Articulo 2
CURRÍCULUM es aquella serie de cosas que los niños y jóvenes deben hacer y experimentar, a fin de desarrollarsus habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta (Franklin B, 1918)2
Esta definición se acercaría mas al polo que concibe al curriculum como todo lo que acontece en la educación ya que no es una definición cerrada, se tiene en cuenta los factores que no se encuentran explicitados o prescriptos y habla del curriculum como un accionar que guía y brinda las herramientasnecesarias para el desarrollo la autonomía .
Articulo 3
CURRÍCULUM debe ser un documento escrito, el principal aspecto del plan es un esquema de las materias que deben ser enseñadas; Las materia es el núcleo sustantivo del currículum ( Beachamp G,1968)3
Esta definición concibe al curriculum es restringida y concibe al curriculum como texto en donde queda bien explicitado que debe ser un documentoescrito, el cual solo tiene en cuenta el plan de estudio, lo que debe ser enseñado. Por eso acercamos esta definición al polo que concibe al curriculum como texto.
Consigna de trabajo nº3
3a) Para un análisis crítico de la pedagogía por los objetivos, no deje de consultar Gimeno Sacristán, 1990, y Stenhouse, 1991, en especial los capítulos V y VI. Organice una caracterización de la...