PEDAGOGIA sesion 1 FELIX

PEDAGOGÍA
OBJETIVO
Comprender, apropiar y desarrollar los conceptos, los
planteamientos y las ideas fundamentales de la historia de la
educación, la pedagogía y la didáctica, los principios sobre los
cuales se dinamizan en la actualidad, así como las relaciones
que se pueden establecer entre ellas para aplicarlas en el
desempeño profesional como maestras y maestros al
momento de entender yaplicar los modelos pedagógicos en la
construcción y revisión permanente del currículo.

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EDUCACIÓN
CONOCIMIENTO

INTELIGENCIA

SOCIEDAD

SER
HUMANO
CULTURA

DIDÁCTICA

PEDAGOGÍA
EVOLUCIÒN

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UNIDADES TEMATICAS
SESIÓN 1
RECORRIDO Y ANÁLISIS HISTÓRICO
DE LOS PRINCIPALES ENFOQUES DE
LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA

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UNIDADES TEMATICAS
SESIÓN 1

Preguntas
-Cómo nace lainteligencia humana?
-En
las
civilizaciones
antiguas
cómo
funcionaba la educación?
-Cuál fue el papel de la religión en la
educación ?
-En la modernidad hubo algún tipo de
transformación educativa?
-La pedagogía en la actualidad está
cumpliendo una función significativa para la
sociedad?

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UNIDADES TEMATICAS
SESIÓN 2
ENCUADRE PEDAGÓGICO DE LA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

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UNIDADESTEMÁTICAS
Preguntas
-La institución escuela nace al mismo tiempo
que la educación?
-La escuela siempre ha estado al alcance de
toda la sociedad?
-Cómo ha evolucionado la escuela a través
del tiempo?

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UNIDADES TEMÀTICAS
SESIÓN 3
MODELOS PEDAGÓGICOS Y
MEDIACIONES DIDÁCTICAS

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UNIDADES TEMÁTICAS
SESIÓN 3
Conceptos
-Paradigmas
-Enfoques
-Corrientes
-Tendencias
-Modelos

EVALUACIÓNACTIVIDAD 1 (30%)

Actividad 1: Evaluación que comprende 15
preguntas tipo opción múltiple con única
respuesta.
Comprende las sesiones 1, 2 Y 3

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UNIDADES TEMATICAS
SESIÓN 4
PERSPECTIVAS, MODELOS Y REFLEXIONES
SOBRE LA FORMACIÓN DEL DOCENTE

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UNIDADES TEMATICAS
SESIÓN 4
Preguntas

-Cómo debe ser la formación del docente para la
actualidad?
-Cuáles son las funciones de los docentes enel
mundo de hoy?
-Cómo se presentan los escenarios educativos
para este Siglo XXI que comienza?

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UNIDADES TEMATICAS
SESIÓN 5
CONCEPTOS EPISTEMOLÓGICOS, PEDAGÓGICOS Y
CURRICULARES

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UNIDADES TEMATICAS
SESIÓN 5
Preguntas
-Epistemología
-Filosofía de la educación
-Qué es la educación?
Que es la pedagogía?
Qué es la didáctica?

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UNIDADES TEMATICAS
SESIÓN 6
CONOCIMIENTO,PEDAGOGIA Y DIDACTICA
Estrategias para…
Enseñar
Aprender –aprehender
Crear
Desarrollar el pensamiento crítico

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UNIDADES TEMATICAS
SESIÓN 7
TENDENCIAS PEDAGÒGICAS Y DIDÁCTICAS
Técnicas grupales de enseñanza
-exposición, dictado, biografía, exégesis, círculos
concéntricos,
interrogatorio,
argumentación,
diálogo, debate, estudio de caso, demostración.

EVALUACIÓN
ACTIVIDAD 2 (30%)Actividad
2:
Evaluación
que
comprende 15 preguntas tipo opción
múltiple con única respuesta.
Comprende las sesiones 4, 5, 6 Y 7

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UNIDADES TEMATICAS
SESIÓN 8
REFERENTES
EPISTEMOLÓGICOS
DE
LOS
PRINCIPALES PEDAGOGOS: PLANTEAMIENTOS Y
LEGADOS DE LA EDUCACIÓN

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UNIDADES TEMATICAS
SESIÓN 8
Pedagogos
Sócrates, Platón, Aristóteles,

Vives, Comenio, Rousseau, Pestalozzi,
Froebel, Herbart,Feinet, Decroly, Montessori,
Piaget, Vigostky, Gardner

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UNIDADES TEMATICAS
SESIÓN 9
LOS MODELOS PEDAGOGICOS DE LA EDUCACION
DE LA PRIMERA INFANCIA A NIVEL MUNDIAL

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UNIDADES TEMATICAS
SESIÓN 10
LA PEDAGOGIA CRÍTICA
Principios
Génesis
Freire, Mclaren Giroux, Apple,
Siglo XXI: Mejía, Vasco, Parra,

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UNIDADES TEMATICAS
SESIÓN 11
CURRICULO Y DISEÑO CURRICULAR

PreguntasQué es el Currículo?
Enfoques curriculares
Currículo y proyecto humano
DISEÑO CURRICULAR

EVALUACIÓN
ACTIVIDAD 3 (30%)
Actividad
3:
Evaluación
que
comprende 15 preguntas tipo opción
múltiple con única respuesta.
Comprende las sesiones 8, 9, 10 Y
11

EVALUACIÓN

ACTIVIDAD 4 (10%)

Elaboración de un escrito personal sobre texto
propuesto: “Cartas a quien pretende enseñar”
autor Paulo Freire....