pedagogia sistemica

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Cada momento histórico presenta unos niveles
de progreso y evolución que traen consigo
nuevos problemas y necesidades a los que
atender. La sociedad se está globalizando,
convivimos con personas de diversos
comportamiento, está cambiando la estructura
de las familias, las nuevas tecnologías apuntan a
nuevas maneras de relacionarnos, de vivir, de
trabajar, de aprender y de enseñar, emerge unanueva forma de entender y de estar en el mundo.

LA MIRADA SISTÉMICA

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Nos permite ver que los alumnos, los padres, los
maestros, el centro, la Institución educativa, y el resto de
elementos que forman parte del contexto educativo, están
profundamente interrelacionados, de manera que el
movimiento o cambio en uno de ellos afecta a la totalidad.
En un sistema, todos los que forman partetienen un lugar
que ha de ser respetado y reconocido. Desde ese lugar se
definen también una serie de funciones, derechos y
deberes. Existen unas leyes de Orden en las relaciones, de
pertenencia y jerarquía que al ser aplicadas a cada nivel
del hecho educativo: organización del centro, del equipo
docente, la relación familia-escuela, entre el profesorado y
alumnos, entre el equipo docente, entrelos alumnos, con
los contenidos curriculares…etc., permiten que la tarea de
enseñar y de aprender sea fluida y eficaz en un marco de
comunicación y respeto.

La pedagogía sistémica nace con vocación
innovadora a la vez que con la firme
convicción de que no viene a sustituir nada
de lo que hasta estos momentos
conocíamos. Si por algo se distingue es,
justamente, por su carácter marcadamenteinclusivo.
 Se desarrolla bajo el paradigma
sistémicofenomenológico, que impregna las
constelaciones familiares.
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¿Cuáles son las principales ideas que
sustentan esta nueva propuesta educativa?
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Este nuevo paradigma pedagógico
introduce una mirada acorde con una de las
perspectivas más actuales del mundo en el
que vivimos: la mirada sistémica, que
comporta entender los colectivos y grupos
humanos,así como las instituciones, no sólo
como la suma simple de miembros que
pertenecen a ellos, sino como sistemas
complejos que funcionan según unas
dinámicas que siguen ciertos patrones.

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Si tuviéramos que resumirlas en un lema,
probablemente uno de los más ajustados
sería: «Cada uno en su lugar para poder
educar». Me explico: la pedagogía sistémica
toma como referentes fundamentales laubicación y el contexto. «Ubicarse» en el
sentido de que a cada uno le corresponde
hacer aquello con lo que está vinculada su
tarea, y es en esa dirección donde debe
dirigir su mirada y sus esfuerzos. A los
padres1 les corresponde la tarea principal
de la educación de sus hijos, ésa es una
responsabilidad ineludible.

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la escuela debe ser, exclusivamente, un
espacio educativo, en ningún caso un
espacioterapéutico, a pesar de que a
menudo ciertas intervenciones sistémicas
comporten movimientos terapéuticos
asociados a lo educativo . en el momento
en que todos los protagonistas implicados
en la tarea educativa (instituciones,
profesionales con distintos perfiles, y los
propios padres y madres), miran con
responsabilidad en la dirección de la tarea
que les compete, los niños aprenden y sedesarrollan sin mayores dificultades

Conversaciones, preguntas y
reflexiones finales
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La Pedagogía Sistémica nos abre a conversaciones con los contextos,
por ejemplo el de las mismas aulas, que nos van a permitir percatarnos
de sus posibilidades y aprovechar las oportunidades que en ellos se van
a generar. Conversaciones para el manejo de las acciones y para la
evaluación de los procesos. Unaevaluación que nos sirva para
reconocer lo que es, no para enjuiciar, no para cerrar, sino para abrir,
así incluimos también lo que falta, lo que no fue, lo que pudo ser,
considerado no tanto como una pérdida, sino como una posibilidad más,
y así poder vivir el agradecimiento de lo que tenemos y darlo por
bueno, como lo mejor posible. Estas conversaciones incluyen tanto lo
cognitivo como lo emocional,...