pedagogia social trabajo final

EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL
PEDAGOGÍA
SOCIAL

Un niño siempre puede enseñar tres cosas a un adulto: a ponerse contento sin motivo, a estar siempre ocupado con algo y a saber exigir con todas sus fuerzas aquello que desea.
Paulo Coelho
INTEGRANTES
Constanza MuelasFernanda Ruiz Ivonne Lagos

PRESENTADO A Ruby Amparo Liz





FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE POPAY
“La Educación es el arma más poderosa de combatir lapobreza”

La educación no formal e informal representa un aspecto específico en el área de la educación porque constituye un complemento de la educación formal. Su valor en el ámbito de la niñez y juventud debería tener un mayor reconocimiento si tenemos en cuenta las competencias y cualificaciones que los niños, niñas y jóvenes adquieren gracias a ella y de su función en el proceso de aprendizaje.Por todo ello, la comparabilidad y la transparencia constituyen sus ejes fundamentales.
-Su complementariedad con el aprendizaje y la formación formal. -Su planteamiento centrado en el educando y en la participación de los niños, niñas adolescentes.-Su carácter voluntario ligado a las necesidades, las aspiraciones y los intereses de los niños, niñas y adolescentes; puede constituir una fuente adicional de formación y una posible vía hacia laeducación formal; estas actividades son especialmente importantes para los niños, niñas y adolescentes con menos oportunidades y finalmente la amplia y variada gama de ámbitos en que se desarrolla.

A partir de lo antes mencionado y con base en ello surge la necesidad de plantear el siguiente interrogante: ¿La educación no formal e informal constituyen un valor añadido significativo para la sociedad,la economía y los propios niños, niñas y adolescentes? A partir de dicho interrogante se pretende abordar nuestro trabajo.





OBJETIVO GENERAL
•Analizar el sistema pedagógico que se implementa en la escuela rural “EL HOGAR” Piendamo como educación formal y la fundación” EL BUEN PASTOR” institución no formal realizando un paralelo en cuanto al impacto que cada sistema produce en la enseñanza.OBJETIVO ESPECIFICOS:
•Identificar en las dos instituciones si la metodología que se implementa cumple con las expectativas de la población a tratar.
•considerar Si este modelo de educación cumple con la función de aprendizaje integral necesario para la formación de ciudadanos competentes.
•Describir las necesidades que estas instituciones tienen frente a la intervención de trabajo social enesta población.









INTRODUCCIÓN
La educación se define como el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través dela educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
La Educación también puede definirse entonces como el proceso de socialización formal y no formal de los individuos de una sociedad, dentro de ella hay tres tipos de educación La educación formal: hace...