Pedagogia Social

La educación a lo largo de la vida...

La educación durante toda la vida se presenta como una de las llaves de acceso al S.XXI.
Permite sencillamente ordenar las distintas etapas, preparan las transiciones, diversificar y
valorizar las trayectorias; de esta forma saldríamos del terrible dilema que se plantea entre
seleccionar, y, con ello, multiplicar el fracaso escolar y los riesgos deexclusión, o igualar
pero en detrimento de la promoción de personas con talento.
Las herramientas básicas del aprendizaje (conocimientos teóricos y prácticos, valores y
actitudes) son necesarias para que los seres humanos podamos sobrevivir, desarrollando
plenamente las capacidades; vivir y trabajar con dignidad mejorando la calidad de vida.
La combinación de la enseñanza tradicional con enfoquesextraescolares tiene que permitir
al niño a acceder a las tres dimensiones de la educación, es decir la ética cultural, científica
y tecnológica.
Dicho de otro modo la educación es también una experiencia social, en la que el niño va
conociendóse, enriqueciendo las bases de los conocimientos prácticos y teóricos.
Son muchos los jóvenes de ambos sexos que se ven excluídos de la enseñanza antes de
haberconseguido una titulación reconocida, puesto que tampoco cuentan con la ventaja de
una compensación de una formación adaptada a las necesidades del campo laboral.
La educación ocupa un lugar cada vez mayor en la vida de los individuos a medida que
aumenta su función en la dinámica de las sociedades modernas.
Este fenómeno tiene diversas causas: la división tradicional en períodos claramente
separadosen la infancia y en la juventud, dedicadas a la educación escolar. La edad adulta
consagrada a la actividad profesional, y el periodo de la jubilación.
Nadie puede hoy esperar que los conocimientos adquiridos, constituidos en la juventud le
baste para toda la vida, pues la rápida evolución del mundo exige la actualización
permanente del saber, en un momento en que la educación básica de los jóvenestienden a
prolongarse como así también la prolongación de la vida después de la jubilación aumenta
el tiempo disponible para otras actividades.
La propia educación esta en plena mutación, en todos los ámbitos se puede observar una
multiplicación de posibilidades de aprendizajes que ofrece la sociedad fuera del ámbito
escolar.
La distinción tradicional entre educación básica y educación permanenteresponde a un
mundo que cambia rápidamente.

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La educación a lo largo de la vida...

Para adaptarse realmente a las necesidades de la sociedades modernas, la educación
permanente no puede verse referido a un período en particular de la vida. El período de
aprendizaje cubre toda la vida, y cada tipo de conocimiento invade el ámbito de los demás y
los enriquece.
La educación a lo largo de lavida no es un ideal lejano, sino una realidad que tiende cada
vez más a materializarse en el ámbito complejo de la educación.
Debe brindar a cada individuo la capacidad de dirigir su destino en un mundo en que la
aceleración del cambio acompañado del fenómeno de mundialización tiende a modificar la
relación de hombres y mujeres en el espacio y en el tiempo.
Así la educación a lo largo de la vida hade brindar a cada individuo los medios para
alcanzar un mejor equilibrio entre el trabajo y el aprendizaje, y, para el ejercicio de una
ciudadanía activa.
La educación básica, cuando logra sus propósitos, suscita el deseo de seguir aprendiendo.
El proyecto de escolarización de los jóvenes, el adelanto de la alfabetización y el nuevo
impulso que se ha dado a la educación básica anuncia un aumento dela demanda de
educación de adultos en las sociedades del mañana. Es acá donde se vinculan íntimamente
con la igualdad de oportunidades. En cada sociedad hay desigualdades de educación.
Si se toma en cuenta estas desigualdades y se procura corregirlas la educación durante toda
la vida puede representar una nueva oportunidad para los que por múltiples razones no han
podido seguir una escolaridad...