Pedagogia Teatral

ÍNDEX


1. Introducció  a nivell personal (explicant tasques de recopilació de dades bibliogràfiques, experiència personal, PER QUÈ vas triar el tema)

2. Què ens aporta el teatre?
Part teòrica  citar autors i reflexionar
Introducció dels blocs segons allò que ens aporta el teatre i classificació de les diferents qualitats que es desenvolupen segons els blocs.
Explicar la interdependènciaentre els blocs (exemplificar-ho)

3. Blocs pedagògics del teatre
3.1. La importància del teatre a les escoles (dóna molt de suc!!!!!)

3.2. Bloc expressiu
3.2.1. Com a activitat extraescolar
3.2.2. “Drama”, com a part integrada de l’ensenyament
3.2.3. Treball de camp

3.3. Bloc social
Test d’habilitats socials (BAS) – estudi quantitatiu i conclusions

4. El paper del professor/mestre/..

5.Conclusions

6. Bibliografia / Webgrafia

7. Annexos (còpia test d’habilitat social, vídeos en CD)










1. Introducció

A partir de la meva experiència personal, he estat fent teatre durant dotze anys, vaig adonar-me que moltes de les persones que m’envolten que han establert un contacte amb el teatre tenen més facilitat per comunicar-se oralment, tant a l’hora d’expressar-se comen el lèxic emprat per aquests. Per exemple, una persona que fa teatre sembla que expressa les coses de forma més clara, fluida i amb una postura relaxada i transmetent una sensació de confiança en un mateix. D’altra banda una persona que no en fa acostuma a parlar més de pressa, amb entrebancs i fixant la mirada al paper o a terra. Els que han fet teatre no únicament tenen més facilitat perparlar en públic sinó que també acostumen a ser persones més obertes i sociables.

A més, el fet de fer teatre dóna peu a experimentar un ventall d’emocions i sensacions molt ampli, majoritàriament positives. Segons la meva experiència la sensació de realització personal que se sent en estar damunt d’un escenari recitant o dramatitzant un text, prèviament estudiat, mentre el públic t’observaatentament és indescriptible.

Aquestes concepcions sobre el teatre es treballaran i contrastaran més extensament durant el desenvolupament del projecte.

Tot això sembla indicar que el teatre s’hauria d’utilitzar com a eina pedagògica tant en les escoles, on podem fusionar-lo amb quasi totes les matèries: llengua, plàstica, filosofia, etc; com en el sentit terapèutic on ens permet resoldre problemescomportamentals [existeix aquesta paraula?] des dels més lleus com la hiperactivitat fins als més problemàtics tals com trastorns mentals controlats.

Els camps esmentats anteriorment no són els únics en que el teatre serveix com a eina pedagògica, sinó que serveix també en molts altres camps com en les llars o associacions d’ancians, que utilitzen el teatre amb la finalitat d’exercitar lamemòria, o a les associacions d’immigrants que l’utilitzen com a exposició i intercanvi de les seves cultures.








2. Què ens aporta el teatre?

La majoria de les persones que no han fet mai teatre tendeixen a pensar que el més important, i m’atreviria a dir que únic que és important, a l’hora de realitzar una activitat dramàtica és la representació final del contingut. Aquesta hipòtesi elsindueix a infravalorar el teatre i considerar-lo purament visual i estètic.

Ignoren, però, que és el procés d’aprenentatge el que ens permet experimentar situacions de la vida quotidiana i reflexionar sobre tots aquells aspectes que influeixen en la comunicació oral com el to de veu, la vocalització, la capacitat d’adaptar-se a l’espai que ens envolta o la postura.

En l’àmbit de l’educació, lesmatèries escolars estan destinades a desenvolupar les accions autònomes que caracteritzen les persones com la creativitat, la recerca d’estratègies i la millora de l’expressió escrita i oral. El teatre engloba tots aquests trets característics en una sola activitat lúdica. En paraules de la psicòloga Encarna Laguna ‘La expresión dramática puede tener un gran papel en la formación global de la...