Pedagogia Tegnologica

Concepto de la Pedagogía Tecnológica.
La educación tecnológica, a veces denominada simplemente tecnología, es una disciplina dentro del que hacer educativo que pretende familiarizar a los estudiantes con el mundo artificial en el que vive. Se introdujo a partir de los años 1980 en diversos países del mundo.
El estudio realizado por Marc de Vries para la Unesco enseña que las orientaciones dela educación tecnológica varían mucho en distintos países, pudiendo clasificarse en dos grandes grupos: adquisición de destrezas prácticas y mejor comprensión del fenómeno tecnológico. En todos los casos la complejidad está graduada de acuerdo al nivel escolar. En general, las orientaciones rara vez se presentan puras, mezclándose en grado variable en los distintos países y niveles educativos.Adquisición de destrezas prácticas[editar · editar código]
La complejidad de cada una de ellas es muy diferente, ya que el trabajo y el estudio artesanal puede enseñarse desde los primeros años osea de 1 2 3 4 5 6 hasta años de escolarización, mientras que la aplicación de ciencias tiene al conocimiento de éstas como requisito previo, generalmente correspondiente a los últimos años de los estudiossecundarios y primarios por que es su obligación. competencias generales: para el buen uso de tecnologías comunes de importancia en la vida cotidiana.
Artesanales: de fabricación individual de artefactos de modo casero o en pequeños talleres.
Industriales: capacitación para el trabajo fabril.
Diseño de soluciones: para resolver problemas prácticos.
Aplicación de ciencias: para la resolución deproblemas prácticos.
Comprensión del fenómeno tecnológico[editar · editar código]
Tecnologías críticas: principales tecnologías usadas para satisfacer las necesidades básicas, a partir de lo cual se solucionan los problemas del entorno empleando los diferentes saberes y apropiándose de los instrumentos necesarios.
Ciencia, tecnología y sociedad: comprensión de las actividades científicos ysociales de las actividades tecnológicas, a las que algunas agregan los efectos ambientales.
Definición[editar · editar código]
La tecnología es una actividad social' centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la información propios de un grupo humano, en una cierta época, brinda respuesta a las necesidades y a lasdemandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios. La tecnología nace de necesidades, responde a demandas e implica el planteo y solución de problemas concretos, ya sea de las personas, empresas, instituciones o el conjunto de la sociedad, elaborando productos tecnológicos.
Pautas didácticas[editar · editar código]
La única pauta didáctica parael desarrollo de la asignatura, aplicable a todos los contenidos obligatorios, se refiere a que la tecnología se aprende mejor operando con ella y no sólo leyendo o recibiendo la descripción de cómo debe hacerse o de cómo lo hacen otros. Es por eso que se destacan el análisis de productos y los proyectos tecnológicos como procedimientos de la tecnología que articulan todos los bloques de contenidosde esta propuesta para los CBC (Contenidos Básicos Comunes) del capítulo de tecnología.
Análisis de productos[editar · editar código]
Se recomiendan los siguientes tipos de análisis con sus respectivas preguntas:
Morfológico: ¿Qué forma tiene? (pueden incluirse: medidas, peso, volumen, colores)
Funcional: ¿Para qué sirve? (función principal y funciones secundarias)
De Funcionamiento: ¿Cómofunciona? ¿Cómo se usa?
Estructural funcional: ¿Cuáles son sus partes y cómo se relacionan?
Tecnológico: ¿Cómo está hecho y de qué materiales?
Económico: ¿Qué valor tiene? (pueden incluirse distintos costos: de producción, de venta y el pico, etc.)
Comparativo: ¿En qué se diferencia de otros objetos tecnológicos que lo pueden reemplazar?
Relacional: ¿Cómo está relacionado con su entorno?...