PEDAGOGIA TRABAJO PRACTICO

PRACTICO DE PEDAGOGIA
1-Explique el significado de cada uno de los cuatro pilares en los que según el autor Jacques Delors debe apoyarse la nueva educación. (Fuente: Anexo Bibliográfico “ La educación encierra un tesoro” Módulo Pedagogía Primera Parte ) o buscador www.google.com).
Para hacer frente a los retos que nos presenta el siglo XXI, ya no alcanza con los conocimientos estructurados quese aprenden en las escuelas en los primeros años, sino que cada persona debe estar a la altura de aprovechar y utilizar durante toda la vida cada oportunidad que se le presente de actualizar, profundizar y enriquecer ese primer conocimiento, y de adaptarse a un mundo q se encuentra en constante cambio. Por ello, la educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales:Aprender a Conocer:
Busca que cada persona sea capaz de desarrollar todas sus capacidades, despertar su curiosidad intelectual, su sentido crítico y estar abierto a un proceso de formación constante. Esto implica que debe saber dominar los conocimientos que se adquieren en las instituciones escolares para aprender a comprender, a descubrir y conocer el mundo haciéndolo con placer.
Esto se resume enque aprender a conocer significa “Aprender a Aprender”, ejercitando:
La atención: enseñando a los jóvenes desde temprano a dirigirla hacia las personas y las cosas significativas. Esto se puede lograr de diferentes maneras incluso sacando provecho de cosas cotidianas como juegos.
La memoria: enseñar a ejercitarla para q logren la capacidad suficiente de enfrentar las informaciones instantáneasque difunden los medios de comunicación, cultivando una memorización asociativa y no automática.
El pensamiento: que se debe enseñar combinando lo real con lo abstracto, como así también utilizando una combinación de los métodos inductivos y deductivos.
Aprender a hacer:
Aprender a conocer y a hacer son términos similares; pero “aprender a hacer” está dirigido principalmente a la formaciónprofesional.
En el siglo XX con el auge de la Revolución Industrial se cambia el trabajo manual por máquinas generándose así nuevas empresas y nuevos empleos por lo que los aprendizajes deben cambiar. Se hace presente la competencia personal ya que a las tareas físicas se las cambia por tareas de producción que se vuelven más intelectuales como por ejemplo: el manejo de la maquinas, supervisión,mantenimiento; tareas de diseño, planificación, organización.
Los empleadores buscan en los postulantes un conjunto de competencias específicas q combinan la calificación de formación técnica y profesional, el comportamiento social, la aptitud para trabajar en equipo, la capacidad de iniciativa y de asumir riesgos, afrontar y solucionar conflictos. El trabajador se convierte en agente de cambios.Muchos servicios se definen en función de la relación interpersonal que generan, esto significa que ya no hablamos de máquinas y jefes, sino de relación con las personas por lo que se vuelve necesario tener cualidades para interactuar y comunicarse con el público. Aquí la calidad de relación entre el prestatario y el usuario depende de ambos.
El desarrollo de los servicios obliga a cultivarcualidades humanas que las formaciones tradicionales no siempre inculcan y que corresponde a la capacidad de establecer relaciones estables y eficaces entre personas.
En las economías en desarrollo en que la actividad asalariada no predomina, el trabajo es de naturaleza muy distinta. Los conocimientos técnicos suelen ser de tipo tradicional; la función del aprendizaje no se limita al trabajo, sinoque debe satisfacer el objetivo más amplio de una participación en el desarrollo dentro de los sectores estructurados o no
Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás:
Este aprendizaje constituye una de las principales empresas de la educación contemporánea. Surge ante la necesidad de crear una educación que permita evitar los conflictos que siempre existieron en la historia humana o...