Pedagogia Waldorf

Macarena Moreno Moreno

Pedagogia Waldorf

Pedagogía Waldorf
Macarena MORENO MORENO1
narecama13@yahoo.es
Enviado: 22/02/2010
Aceptado: 25/06/2010

RESUMEN
Este artículo pretende un acercamiento a la pedagogía Waldorf, haciendo un recorrido desde
su nacimiento en la Alemania de la primera guerra mundial hasta nuestros días,
explorando su pedagogía y métodos educativos y como se está llevando acabo esta iniciativa
en nuestro país desde hace ya treinta años.
Palabras clave: Waldorf, Rudolf Steiner, pedagogía imaginativa, terapéutica, aprendizaje en
libertad, la educación como respuesta, amor principio básico, escuela participativa.
SUMARIO
1. Introducción: Los orígenes.30 años de pedagogía en España. 2.La pedagogía Waldorf. Otra
forma de enseñar: Una educación impregnada de artes. Unaevaluación no competitiva. Los
libros de texto no se utilizan. Escuela sin la figura de director o directora. Naturaleza y escuela. Principio básico de la educación Waldorf. La educación en la España de hoy. Bibliografía.

ABSTRACT

Waldorf Education

This article attempts an approach to Waldorf education, making a journey from his birth in
Germany in the First World War until today, exploring theirpedagogy and educational methods as being carried out this initiative in our country for thirty years.
Keywords: Waldorf, Rudolf Steiner, imaginative pedagogy, therapeutics, learning released,
education as a response, amor basic principle, school participation.
CONTENTS
1. Introducción: The origins.30 years Spain Pedagogy. 2. Waldorf education. Another way of
teaching: An education steeped in thearts. A non-competitive evaluation. The textbooks are
not used. School without a conductor. Nature and school. Basic principle of Waldorf education. Education in Spain today. Bibliography.

1

Dra. en Bellas Artes. Universidad Complutense Madrid. Artista y profesora de la UCM. Maestra especialista en pedagogía Waldorf.

Arteterapia: Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusiónsocial
Vol. 5 (2010) 203-209. ISSN: 1886-6190

203

Macarena Moreno Moreno

Pedagogia Waldorf

1. INTRODUCCION
30 Años de Pedagogía Waldorf España.
En la primavera de 1979 abrió sus puertas el primer jardín de infancia Waldorf en
España. Esta iniciativa que comenzó con ocho niños y niñas y el esfuerzo y trabajo
de un grupo de maestros, maestras, madres y padres, sería la semilla de lo que conocemoscomo la escuela “Micael”situada en la madrileña localidad de las Rozas.
Actualmente ya se imparten en ella todos los ciclos formativos, desde los 2 a los 18
años incluido el bachillerato.
En estas últimas décadas las iniciativas Waldorf en España se han multiplicado y
en la actualidad están funcionando más de 30 centros en los que se imparte educación infantil, educación primaria, educaciónsecundaria y madres de día2, recientemente legalizadas.
Otra rama de la pedagogía Waldorf abarca la educación especial y pedagogía
curativa para niños/as deficientes y adultos con problemas de adaptación, rehabilitación de drogadictos, enfermos mentales, etc existiendo centros terapéuticos y de
mejora social por todo el mundo.
La escuela libre “Micael” es algo más que un centro original, es el ejemplovivo
de una pedagogía participativa, autónoma, integral y sobre todo creativa. La escuela
cuenta con 400 alumnos entre 2 años y 2º de bachillerato.
Los orígenes
La pedagogía Waldorf nace en Alemania en medio del caos social y económico que
precedió a la primera guerra mundial.
Rudolf Steiner hizo un llamamiento a la reconstrucción social y cultural de Europa que encontró eco en esta ciudad. Enaquella época él daba clases nocturnas a los
obreros de esta fábrica de cigarrillos. La fábrica dedicó una parte de sus beneficios a
la educación de los hijos e hijas de los obreros y le encargaron a Rudolf Steiner esta
tarea.
Rudolf Steiner se ocupó de la organización del centro y de la formación del equipo docente. Desarrolló las bases metodológicas y didácticas de una pedagogía que
parte de un...