Pedagogia A Traves Del Tiempo

LA PEDAGOGÍA A TRAVÉS DEL TIEMPO

La educación está en toda sociedad y en todo momento de la historia. En la sociedad por primitiva que sea, se encuentra que el hombre se educa.

Los primitivos habitantes carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que la sociedad realizaba en cada momento.Cuando se habla de pedagogía en la edad antigua se da una gran variación en ella; ya que en la antigüedad no existía una pedagogía como la de hoy en día.

En la antigüedad los maestros de los colegios y escuelas se basaban en una educación rígida, sin tener en cuenta que tan valioso seria en el aprendizaje de los estudiantes una clase didáctica y dinámica. Se puede marcar una gran diferenciaentre lo antiguo y lo moderno; puesto que anteriormente los alumnos no tenían derecho a dar sus propias opiniones, ni a contradecir lo que dice el profesor, ellos estaban sometidos a muchas reglas o sino serían castigados.

A través del tiempo ya en la edad media se ven grandes cambios en la pedagogía para la enseñanza. Ya se encuentran personas interesadas por las opiniones e intereses de losestudiantes en su formación de aprendizaje.

En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas se encuentran educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas. La importancia fundamental que la historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.

La educación no lo presenta la historia como un hecho aislado,se estudia con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que sobre él han influido. Esto nos permite apreciar que la educación ha sido un factor en la historia.

Los sistemas de educación más antiguos enseñaban religión y principios de la escritura, mantenían las tradiciones de los pueblos. Lo mismo que en la India, la educación estaba en las manos de lossacerdotes. La India fue la fuente del budismo, doctrina que se enseñaba en las instituciones a los escolares chinos, y que se extendió por los países del Lejano Oriente. La educación en China se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de los filósofos Confucio, Lao-tse y otros. En la China son seleccionados los mejores estudiantes para los puestos importantesdel gobierno.

La educación en la edad media no puede ser indiferente para la cultura moderna, porque son recordados sus orígenes y sus tradiciones pedagógicas.
La pedagogía tiene en las naciones estrategias para alcanzar altos niveles y desarrollos educativos.

La formación Ateniense, la primera escuela sofista, la educación artística, la música instrumental, la danza, la pintura, los estudioscientíficos, las matemáticas, la astronomía; unieron con lenguas griegas y latinas el desarrollo educativo entre los pueblos romanos.

La historia de la antigüedad es la actualización de los procesos pedagógicos que agrupan las ciencias y las artes gracias a la historia.

En la edad Media se llevaron a cabo una serie de reformas en cuanto al pensamiento reflexivo en torno de la música. Estoscambios se debieron a una serie de concepciones filosóficas que repercuten en la música. El pensamiento Pitagórico y Platónico es movido por la unión matemático-musical.

Lo teórico religioso y la práctica de la música en la edad media, surge un nuevo elemento: el alma del hombre. La música que se ejercita, ayuda a conseguir un fin más elevado: La salvación del alma.

La diferencia entre laEducación y la Pedagogía, es que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después la segunda. Llevando a una mejor comprensión en sus diferentes épocas; teniendo en cuenta que la educación y la evolución van de la mano.

La concepción pedagógica es lo que le da vida y sentido al acto educativo para el ser humano.

Las comunidades primitivas dieron origen a la...