Pedagogia y analisis biopsicosocial del hombre

Es una ciencia de carácter psicosocial que tienen por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla.
La pedagogía es un conjunto de saberes que se aplican ala educación típicamente social y específicamente humanoLa pedagogía es una ciencia aplicada que se nutre de disiplinas como la sociología, la economía, la antropología, la psicología, la historia,la filosofía o la medicina.
Historia de la pedagogía.- Este termino se utilizo durante varios siglos en el 17 y 18 aun se empleaba para os preceptores de familia pudientes. Mas tarde a finales del siglo 18 y comienzos del siglo 19, la ilustración europea otroga un nuevo significado a este termino paidos-niño, que adquiere el significado de humano e involucra todas las tapas d ela vida humana yno solo la niñez el termino ago, deja de ser la conducción meramente física para significar conducción, apoyo personal vivencial etc
La pedagogía se propone educar a un ser vivo que piensa y vive en sociedad.
Pasa por etapas de desarrollo
Cuando nace tiene reflejos que le permiten sobrevivir
Jean Piaget dedicó varios de sus trabajos al estudio de las estructuras cognitivas en el niño. El niñodesde que nace, va desarrollando sus estructuras cognitivas por medio de las experiencias. Decía Ortega y Gasset que “somos lo que hacemos”.
0-2.- va desde el nacimiento hasta alrededor de los 2 años de edad En esta etapa los bebes construyen su comprensión del mundo al coordinarexperiencias sensoriales (como el ver y escuchar) también aquí se configuran las relaciones afectivas elementales y losprimeros hábitos.
2-7.- Esta etapa se halla entre la etapa Sensoriomotora y la etapa de las Operaciones Concretas. Representa un salto cualitativo en la forma de pensar porque trae consigo la función simbólica: el niño utiliza simbólos para representar objetos, lugares y personas; puede retroceder y avanzar en el tiempo.
7-12.- Esta etapa se halla entre la etapa Sensoriomotora y la etapa delas Operaciones Concretas. Representa un salto cualitativo en la forma de pensar porque trae consigo la función simbólica: el niño utiliza simbólos para representar objetos, lugares y personas; puede retroceder y avanzar en el tiempo.
12 en adelante.- Es la estapa del pensamiento abstracto no solo piensa de la realidas, si no como pueda hacer las cosas, ya puede hipotetizar
El desarrollo serefiere a los cambios psicológicos y físicos, tanto cualitativos como cuantitativos, que aocntesen a lo largo de toda la vida del ser humano Estos cambios tienen mucho que ver con: la estapa de la vida en la que la persona se cuentre
-Las circunstancias culturales, históricas y sociales en las que su esxistencia transcurre
-Las experiencias particulares de cada uno

La Pedagogía AmbientalComplementa la educación ambiental porque aporta una visión de síntesis, de integración de la educación ambiental con todos sus contados interdisciplinares y las condiciones bajo las cuales la educación ‘pueda lograr sus fines y objetivos. En este caso, la educación ambiental es un estilo de educación que va más allá de la enseñanza de los contenidos con funcionalidad proteccionista; implica dotarla deuna identidad pedagógica y de una fundamentación racional de la que carecía. La Pedagogía Ambiental concibe lo educativo ambiental como objeto de interés histórico.
Pedagogía comparada
Es una disciplina cientifica que investiga y tiende a extraer conocimiento educativos nuevos,tanto teoricos y prácticos del are administrativa y academica de cualquier sistema de educación folmal y apoyandose delmétodo por analogía para poder lograr su proposito

Pedagogia negra.- La pedagogía negra supone el que, con el objetivo de convertir al niño en una persona buena, que no mienta ni haga daño a los demás, es lícito y hasta necesario usar con él maltrato físico, castigos, chantaje emocional o amenazas.
En el fondo, la “pedagogía negra”, afirma Miller, supone un intento de dominar la voluntad...