Pedagogia y educacion

Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Facultad de Estudios Superiores Iztacala
FESI

Pedagogía I

Equipo 2.
Alemán Anaya Beatriz
Alvarado Flores Aline Elizabeth
Ortega Victoriano Jessica
Romero Cano Samanta Elizabeth
Rosete Reyes Gloria María
Villagomez López Eduardo
Valores compartidos y cuestiones controvertidas

Es muy importante advertir que ninguno de los criterios quese apuntarán debe ser tomado, como norma universal o absoluta: cada uno de los criterios puede quedar relativizado por los otros, de modo que, en cada caso, la decisión procedimental deberá desprenderse de la apreciación conjunta y ponderada de todos los factores y criterios
La relevancia y actualidad social de la cuestión controvertida. La decisión de tratar en clase una cuestión controvertiday la forma de hacerlo pueden depender, de la actualidad o relevancia que en aquel momento tenga la misma.
Un criterio orientativo podría formularse de la siguiente forma: cuanto mayor sea la actualidad y relevancia social de una cuestión controvertida más justificada estará pasar de la neutralidad pasiva a la neutralidad activa o, en su caso, a la beligerancia.
Neutralidad «aquella instanciaque, ante un conjunto de opciones existentes respecto de un objeto determinado, no apoya a una (o unas) de ellas por encima de las demás».Aparecen a veces como contrapuestos a «neutralidad» conceptos como «adoctrinamiento», «manipulación», «propaganda», «proselitismo», «parcialidad», «tendenciosidad», etc
Beligerante «aquella instancia que, ante un conjunto de opciones existentes respecto de unobjeto determinado, apoya a una (o unas) de ellas por encima de las demás».
Por esto se propone una clasificación de valores que nos sea útil en la tarea normativa en la que estamos empeñados. Será una clasificación muy sencilla
Propuesta aludida consiste en distinguir tres clases de valores. En primer lugar, unos valores A, que convencionalmente llamaremos compartidos, y que comprenderían todosaquellos valores que, en el contexto social que se considere (sociedad, nación, comunidad ...), son aceptados de forma generalizada como deseables. En segundo lugar, habría unos valores B, que serían valores no compartidos y contradictorios con los valores A; es decir, aquellos valores que no sólo no gozarían de una aceptación generalizada, sino que además serían ampliamente percibidos en elcontexto social como antagónicos a los anteriores; en realidad, serían contravalores. Por último, habría unos valores C, que tampoco serían compartidos, pero que, en cambio, no serían percibidos de forma generalizada como contradictorios con los valores A; es decir, valores que, aunque no gozaran de una aceptación mayoritaria, se consideraría legítimo que individuos o grupos los puedieran tener comopropios.
Valores compartidos -------------> A

Valores no compartidos
Contradictorios con A (Contravalores) -------------> B
No contradictorios con A -------------> C
Para los valores compartidos se podría apelar, por ejemplo, a tres referencias posibles. En primer lugar, podríamos tomar como valores compartidos conceptos generales como justicia, libertad, verdad, felicidad, belleza,etc. Todo el mundo está de acuerdo en que la justicia es preferible a la injusticia, la verdad a la mentira, etc. Sin embargo, como es obvio, decir esto y nada es casi lo mismo, puesto que existen diferentes concepciones sobre lo que sea la justicia, la libertad, etc., y además existen también diferentes maneras de jerarquizar tales valores.
Los valores compartidos absorben lacomplejidad organizativa, orientan la visión estratégica y aumentan el compromiso profesional, a la vez que constituyen una herramienta que permite identificar, promover y legitimar el tipo de cambio organizacional para lograr la implementación de la dirección estratégica en las empresas, lo cual contribuiría a elevar la efectividad en el proceso de cambio en las mismas. Asimismo ayudaría a lograr el...