Pedagogia y Teatro
Páginas: 20 (4773 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2011
PEDAgOgÍA Y TEATRO
APRENDER A LEER, PENSAR Y ESCRIBIR EN LA ESCENA: UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE A PARTIR DEL MONTAJE DE LA OBRA JUEGOS A LA HORA DE LA SIESTA DE ROMA MAHIEU*
learning To read, Think and WriTe in The scene: a learning siTUaTion from The performance iTself games aT nap Time by roma mahieU
Aída Fernández** Elicenia Ramírez V.***
** Maestra del Teatro Colombiano. Discípuladirecta del maestro Enrique Buenaventura, y una gran experiencia en el TEC de Cali. Magíster en Literatura Latinoamericana. Investigadora del desarrollo y aportes de la creación colectiva en el teatro colombiano. *** Egresada como Licenciada en Arte Dramático de Bellas Artes de Cali. Magíster en Literatura Latinoamericana de la Universidad del Valle. Acompaña todo el proceso de investigación sobre lacreación colectiva iniciado por la maestra Aída Fernández.
RESUMEN
En artes, muchas veces los procesos no son consignados. Consideramos que en un proceso de formación no sólo de actores sino también de docentes en artes escénicas los procesos de lectura y escritura son fundamentales para afianzar los procesos de aprendizajes y sobretodo para propiciar espacios de reflexión sobre cómo hacemoslo que hacemos, cómo se llega a construir sentido en la escena, cómo construimos conocimiento. Esta ponencia quiere presentar la puesta en situación de una ambiente de aprendizaje, a partir de la elección de la forma de trabajo llamada creación colectiva, con la que se llevó a cabo el montaje de la obra Juegos a la hora de la siesta de Roma Mahieu, con los estudiantes de octavo semestre de laLicenciatura en Arte Teatral, de Bellas Artes, Cali.
PALABRAS CLAVE
Situación de aprendizaje, creación colectiva, aprendizaje, leer, escribir, pensar, formación de actores y actrices.
ABSTRACT
In arts, a lot of times processes are not recorded. Considering that in a formation process not only of actors but also of drama professors, reading and writing processes are fundamental forimproving learning, and above all to make possible reflections on how we do the things we do, how sense is constructed in the scene, how we construct knowledge. This article presents the learning environment, based on the choice of the work strategy known as collective creation, which was used for the performance of Games at nap time by Roma Mahieu, with the eighth semester students of the TheatricalArts Program, Fine Arts, Cali.
KEY WORDS
Learning situation, collective creation, learning, read, write, think, actor formation.
* Ponencia realizada en el II Encuentro de Investigadores Universitarios en Artes Escénicas, Universidad de Caldas, octubre de 2009. Recibido: julio 17 de 2009, aprobado: septiembre 20 de 2009.
Revista Colombiana de las Artes Escénicas Vol. 3 enero - diciembre de2009. pp. 143 - 152
APRENDER A LEER, PENSAR Y ESCRIBIR EN LA ESCENA...
Actuar es uno de los juegos más complejos que ha ideado la humanidad. Es un acto de conciencia sobre el mundo que requiere más que un entrenamiento corporal, más que un dominio de la voz, del gesto y del cuerpo; el actor y la actriz de hoy necesitan aprender a pensar sobre lo que hacen, cómo hacen lo que hacen ysobretodo pensar sobre la pertinencia de un arte “inútil”1 en nuestros tiempos. Los maestros Enrique Buenaventura y Santiago García han meditado y escrito con suficiencia y claridad sobre la dramaturgia del actor, a partir de un movimiento teatral en Colombia llamado, por algunos, nuevo teatro y por otros el método de la creación colectiva. Lo interesante para nosotros es que gran parte de lasdirectrices, reflexiones y problemas de este nuevo teatro se han constituido directa o indirectamente en ejes fundamentales de los programas académicos que lidera la Facultad de Artes Escénicas de Bellas Artes, en Cali. Revisando hoy la historia de estos grupos, encontramos que muchas de las preguntas y momentos críticos que afrontaron directores y actores se parecen mucho a la experiencia que viven hoy...
APRENDER A LEER, PENSAR Y ESCRIBIR EN LA ESCENA: UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE A PARTIR DEL MONTAJE DE LA OBRA JUEGOS A LA HORA DE LA SIESTA DE ROMA MAHIEU*
learning To read, Think and WriTe in The scene: a learning siTUaTion from The performance iTself games aT nap Time by roma mahieU
Aída Fernández** Elicenia Ramírez V.***
** Maestra del Teatro Colombiano. Discípuladirecta del maestro Enrique Buenaventura, y una gran experiencia en el TEC de Cali. Magíster en Literatura Latinoamericana. Investigadora del desarrollo y aportes de la creación colectiva en el teatro colombiano. *** Egresada como Licenciada en Arte Dramático de Bellas Artes de Cali. Magíster en Literatura Latinoamericana de la Universidad del Valle. Acompaña todo el proceso de investigación sobre lacreación colectiva iniciado por la maestra Aída Fernández.
RESUMEN
En artes, muchas veces los procesos no son consignados. Consideramos que en un proceso de formación no sólo de actores sino también de docentes en artes escénicas los procesos de lectura y escritura son fundamentales para afianzar los procesos de aprendizajes y sobretodo para propiciar espacios de reflexión sobre cómo hacemoslo que hacemos, cómo se llega a construir sentido en la escena, cómo construimos conocimiento. Esta ponencia quiere presentar la puesta en situación de una ambiente de aprendizaje, a partir de la elección de la forma de trabajo llamada creación colectiva, con la que se llevó a cabo el montaje de la obra Juegos a la hora de la siesta de Roma Mahieu, con los estudiantes de octavo semestre de laLicenciatura en Arte Teatral, de Bellas Artes, Cali.
PALABRAS CLAVE
Situación de aprendizaje, creación colectiva, aprendizaje, leer, escribir, pensar, formación de actores y actrices.
ABSTRACT
In arts, a lot of times processes are not recorded. Considering that in a formation process not only of actors but also of drama professors, reading and writing processes are fundamental forimproving learning, and above all to make possible reflections on how we do the things we do, how sense is constructed in the scene, how we construct knowledge. This article presents the learning environment, based on the choice of the work strategy known as collective creation, which was used for the performance of Games at nap time by Roma Mahieu, with the eighth semester students of the TheatricalArts Program, Fine Arts, Cali.
KEY WORDS
Learning situation, collective creation, learning, read, write, think, actor formation.
* Ponencia realizada en el II Encuentro de Investigadores Universitarios en Artes Escénicas, Universidad de Caldas, octubre de 2009. Recibido: julio 17 de 2009, aprobado: septiembre 20 de 2009.
Revista Colombiana de las Artes Escénicas Vol. 3 enero - diciembre de2009. pp. 143 - 152
APRENDER A LEER, PENSAR Y ESCRIBIR EN LA ESCENA...
Actuar es uno de los juegos más complejos que ha ideado la humanidad. Es un acto de conciencia sobre el mundo que requiere más que un entrenamiento corporal, más que un dominio de la voz, del gesto y del cuerpo; el actor y la actriz de hoy necesitan aprender a pensar sobre lo que hacen, cómo hacen lo que hacen ysobretodo pensar sobre la pertinencia de un arte “inútil”1 en nuestros tiempos. Los maestros Enrique Buenaventura y Santiago García han meditado y escrito con suficiencia y claridad sobre la dramaturgia del actor, a partir de un movimiento teatral en Colombia llamado, por algunos, nuevo teatro y por otros el método de la creación colectiva. Lo interesante para nosotros es que gran parte de lasdirectrices, reflexiones y problemas de este nuevo teatro se han constituido directa o indirectamente en ejes fundamentales de los programas académicos que lidera la Facultad de Artes Escénicas de Bellas Artes, en Cali. Revisando hoy la historia de estos grupos, encontramos que muchas de las preguntas y momentos críticos que afrontaron directores y actores se parecen mucho a la experiencia que viven hoy...
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