Pedagogia

Act 10
DISEÑO DE LA SECUENCIA DIDACTICA DE
ÉTICA Y VALORES I
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | NIVELES(SEGÚN LA CLASIFICACIÓN ERAO-SOLO) | TIPOS DE CONOCIMIENTO | AMBIENTES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA CLASES Y GRUPOS NUMEROSOS | TIPOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE |
| Pre-estructural | Uni-estructural | Multi-estructural | Relacional | AbstractoAmpliado | DECLARATIVO | ACTITUDINAL VALORAL| PROCEDIMENTAL | | |
El estudiante reconoce a la Ética como disciplina filosófica teórica-práctica, mediante analogías que le permitan relacionarla con problemas tradicionales de actualidad. | | X | | X | | X | X | X | * El docente hace la presentación del tema. * El docente proyecta un mensaje a través de un cañón que los haga reflexionar sobre el tema.* Dirigidos por el profesor de grupo, se comenta acerca de lo que se vio en el mensaje, relacionado a las costumbres y comportamientos que existen en el mundo. * Lectura de historia y casos escogidos especialmente para el tema, apoyados en su libro de texto y pedirá a los alumnos que redacten sus conclusiones. * En plenaria el docente escuchará las conclusiones y hará las observaciones.* Como actividad extraclase, los alumnos realizarán las actividades que se menciona al final del tema. * Se estará haciendo una evaluación continua formal, por periodos cortos de 15 días. * Llevar una lista de seguimiento. | * Contestar a manera de evaluación diagnóstica el cuestionario que está al inicio del bloque. ¿Qué es lo que sé? * Retroalimentación de los procesos de equipo eindividual, asignando un valor en la lista de seguimiento. * El alumno contestará un examen de Opción múltiple, falso y verdadero, y relacionar. Autoevaluación. * Se le pedirá al alumno que elabore un ensayo mínimo de tres cuartillas, evaluándolo con una lista de cotejo. * Se tomará en cuenta el orden, el respeto, la tolerancia, la disciplina, el respeto de las ideas. |
El estudiantedescribe la importancia del juicio moral en la toma de decisiones, considerando diversos criterios como las motivaciones, intenciones, medios y fines. | | X | | | | | X | X | * El docente proyectará la película El Silencio de los inocentes, y los alumnos deberán tomar nota. * Al final de la película el docente le pedirá a los alumnos que se integren en equipos de 5 personas yque hagan sus análisis y comentarios. * Cada equipo contestará las siguientes preguntas:1. ¿A qué se deberá que una persona que una persona pueda perder todos sus sentimientos y no tener ningún remordimiento?2. ¿Cómo se comporta un psicópata? * Se les pedirá a los alumnos que mencionen sus respuestas y externen sus puntos de vista y qué les pareció la película. * Se estará haciendo unaevaluación continua formal, por periodos cortos de 15 días, cuya finalidad principal es que el alumnado se ponga a estudiar desde el primer día de clases, de forma continua, lo que le permitirá seguir las clases al haber estudiado y comprender los temas previos, e ir obteniendo una valoración de su esfuerzo. * Llevar una lista de seguimiento. | * Contestar a manera de evaluación diagnóstica elcuestionario que está al inicio del bloque. ¿Qué es lo que sé? * Elaboración de un cuadro comparativo en donde se ejemplifiquen los valores propuestos por diferentes autores. * Integrados por equipos darán a conocer al grupo, su cuadro comparativo dando ejemplos apegados a la vida cotidiana, se evaluará con una lista de cotejo. * Se tomará en cuenta el orden, el respeto, la tolerancia en ladiscusión, el respeto de las ideas. |
El estudiante define la importancia de los valores y las virtudes y su relatividad histórica, a partir de la revisión de su clasificación, jerarquía y ámbitos de la práctica moral para comprender su función en la toma de decisiones. | | X | X | X | | X | X | | * Pase de lista de puntualidad y asistencia. * Integrar en equipos de...