Pedagogia

1. La autentica educación es aquella que prepara al sujeto para enfrentar su realidad y desenvolverse en ella de manera crítica, creativa y propositiva
2. El desarrollo es producto del aprendizaje, es una condición necesaria para que se produzcan en el sujeto una serie de transformaciones internas que lo llevan a un nivel más avanzado de desarrollo.
3. Un proceso de internalización es elresultado de una reorganización interna de conceptos, ideas, creencias, normas para llegar a nuevos significados
4. El pensamiento no se expresa simplemente en palabras, sino que existe a través de ellas
5. El individuo no aprende pasivamente un saber histórico y cultura, sino lo reconstruye o reelabora en la interacción social
6. La ZDP distancia entre lo que puede hacer un sujeto por sí solo y loque puede realizar con la ayuda de otro más capaz.
7. El papel esencial de la escolarización es crear contextos sociales para dominar las herramientas culturales y ser consciente de su uso
8. El docente deberá estar atento a los errores que puedan cometerse y capitalizarlos en beneficio de ambos
9. La educación debe promover el desarrollo sociocultural e integral de alumno
10. No hayaprendizaje sin un nivel de desarrollo previo, como tampoco hay desarrollo sin aprendizaje

1. El conocimiento surge de la interacción continua sujeto-medio/sujeto-objeto
2. Para pensar el desarrollo cognitivo del individuo se deben considerar los factores intervinientes de tipo intelectual, pero también aquellos que los dinamizan como el afecto y la motivación
3. El aprendizaje es un proceso deconstrucción, de intercambio activo entre un sujeto que intenta conocer y una realidad a descubrir o reinventar.
4. El principal objetivo de la educación es crear personas que sean capaces de hacer cosas nuevas, que sean creativos, inventivos y descubridores
5. El aprendizaje no es una manifestación espontanea de formas aisladas, si no que es una actividad indivisible conformada por los procesos deasimilación y acomodación
6. El maestro debe ayudar al educando a construir su propio conocimiento, no es transmitir conocimientos ya elaborados para vertirlos sobre el alumno
7. Es vital reconocer el derecho del educando a equivocarse, porque los errores son necesarios para la construcción intelectual; sin ellos no se podría percatar de lo que no se debe hacer
8. La motivación es fundamentalintrínseca, ya que es producto de los desequilibrios del alumno provocados por la contradicción y con ello la posibilidad de pasar a un nivel superior de comprensión
9. El profesor debe identificar cuando y como promover conflictos cognoscitivos, en sus alumnos para inducir estados de desequilibrio que los motiven a aprender activamente en determinados contenidos curriculares
10. Está en contrade los exámenes porque generalmente estos evalúan la adquisición de información y no las habilidades del pensamiento



1. El aprendizaje es la incorporación de nueva información en las estructuras cognitivas del sujeto, dice que es un proceso dinámico, activo e interno
2. El maestro debe conocer conocimientos previos del alumno, es decir, asegurarse de que el nuevo contenido puedarelacionarse con las ideas previas, así como organizar los materiales en el aula de manera lógica y jerárquica
3. El aprendizaje significativo es aquel aprendizaje en que los docentes crean un entorno instruccional en el que los alumnos entienden lo que están aprendiendo
4. El aprendizaje significativo puede producirse mediante la exposición de los contenidos por parte del docente o por descubrimientodel educando
5. Aprender significativamente quiere decir atribuir significado a la materia objeto de aprendizaje; dicha atribución se puede hacer solo a partir de lo que ya se conoce
6. El aprendizaje es funcional cuando la persona que lo ha realizado puede utilizarlo efectivamente en una situación concreta para resolver un problema determinado
7. El necesario que el profesor intervenga...