Pedagogia

Páginas: 3 (535 palabras) Publicado: 12 de febrero de 2010
ENCUENTROS
Hubo muchas cosas que aprendí en estos ocho encuentros gracias a sus aportaciones sobre la materia en especial el penúltimo encuentro que fue el seis me gusto mucho ya que el tema quetrato es delicado pero muy interesante e incluso emocionante en mi caso ya que de manera personal e experimentado la mayoría de ellos, obviamente sin saberlos controlar en el caso de la ira muchas vecestenemos arranques físicos y verbales que en el momento de estar en ese trance de ira no sabemos lo que hacemos ni lo que decimos, pero momento después uno piensa en lo que hizo o dijo y es ahí dondeentra un sentimiento el que conozco como arrepentimiento bueno eso es lo que en mi persona sucede.
Una de esas emociones son los sentimientos yo soy una persona con muchos sentimientos como negativosy positivos a veces es mucho el sentimiento que tengo que suelo deprimirme mucho y me encierro en mi yo en mi cabeza sin ver el daño que causo a terceras personas cuando este tipo de sentimiento estaen mi, yo lo veo a si me aísla totalmente de lo que ocurre a mi alrededor cuando me deprimo y cuando el sentimiento de la felicidad vivo en mi nube, esta reacción yo siento que a sido a partir de loque e vivido de un tiempo para acá, por que antes mi reacción era discutir por todo, meterme en decisiones que no implicaban cambio alguno en mi con la respuesta de salir discutiendo con misfamiliares.
Otro de mis sentimientos es el humor trato de refugiarme en reír busco cualquier cosa que me ocasione reír para que mi sentimiento de la depresión no se salga y que mejor se quede ahí adentro queno salga por que no me gusta estar así no me gusta llorar no me gusta ir a lugares u ocasiones deprimentes (velorios) por que me los tomo muy míos y eso me lastima mucho y me hace caer nuevamente enese sentimiento dañino para mi y por eso busco el humor para reír y no tomar en cuenta ese otro sentimiento aunque a veces es mas fuerte y pisa a el humor.
En verdad esta clase se me hizo muy...
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