Pedagogia

agogiaOrientaciones para la lectura e interpretación de los resultados de SABER 2009
Guía para los establecimientos educativos

ÁLVARO URIBE VÉLEZ Presidente de la República CECILIA MARÍA VÉLEZ WHITE Ministra de Educación Nacional ISABEL SEGOVIA OSPINA Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media

MARGARITA PEÑA BORRERO Directora General GIOCONDA PIÑA ELLES Secretaria General JULIÁNPATRICIO MARIÑO VON HILDEBRAND Director de Evaluación FRANCISCO ERNESTO REYES JIMÉNEZ Director de Producción y Operaciones ADOLFO SERRANO MARTÍNEZ Director de Tecnología Elaboración y actualización del documento: MARIA ISABEL FERNANDES CRISTOVAO Con la colaboración de: FLOR PATRICIA PEDRAZA DAZA VÍCTOR HERNANDO CERVANTES BOTERO ÁLVARO ENRIQUE UZAHETA BERDUGO PEDRO CÉSAR DEL CAMPO NEIRA ROCÍO DELPILAR MÉNDEZ SUÁREZ Diseño GIOVANNI CAMACHO SOLORZA Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación Calle 17 No. 3-40 Bogotá, D.C., Colombia PBX. 3387338 - Línea Gratuita Nacional 018000-110858 www.icfes.gov.co www.icfessaber.edu.co Bogotá, marzo de 2010

Orientaciones para la lectura e interpretación de los resultados de SABER 2009

Contenido
Introducción Tenga presente lo siguienteResultados producidos por SABER 2009 Niveles de desempeño Comparación de resultados del establecimiento educativo con los de otros grupos de referencia Cómo consultar los resultados 1. Ingreso al sitio de Internet y búsqueda del establecimiento educativo que desea consultar 2. Consulta de los resultados de un establecimiento educativo 3. Consulta de los resultados de una sede-jornada Algunoscriterios para definir metas de mejoramiento a partir de los resultados Anexo 1 – Descripciones de los niveles de desempeño de cada área y grado Anexo 2 – Descripciones de los niveles socioeconómicos 5 6 7 9

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Contenido

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Orientaciones para la lectura e interpretación de los resultados de SABER 2009

Introducción
En 2009 se realizó la tercera aplicación censalde SABER, en la cual participaron 774 mil estudiantes de quinto y 595 mil de noveno grado de más de 17 mil establecimientos educativos oficiales y privados de todo el país. En esta oportunidad se evaluaron competencias en lenguaje, matemáticas y ciencias naturales. Adicionalmente, se recogieron datos acerca de la situación sociodemográfica de los estudiantes, se hicieron observaciones sobre lascondiciones de los establecimientos educativos y de las aulas, y se aplicaron cuestionarios a muestras de rectores, docentes y alumnos. Con ello, además de los resultados de las pruebas de cada una de las áreas y grados, se dispone de información que permitirá conocer cuáles son los principales factores que los explican. Durante 2010 el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación – ICFES– realizará la divulgación de los resultados. Para ello, se ha definido un plan de entregas conformado por las siguientes tres etapas: • Primera entrega, en enero de 2010: reportes de resultados de SABER 2009 para los establecimientos educativos y sus respectivas sedes-jornada, así como para departamentos, distritos y municipios certificados, a fin de proveer información oportunapara fortalecer los planes de mejoramiento institucional y los planes de apoyo por parte de las secretarías de educación, los cuales se elaboran al inicio del año escolar. • Segunda entrega, en abril de 2010: reportes de resultados de SABER 2009 para los municipios no certificados y para aquellas entidades territoriales donde se realizaron aplicaciones muestrales, e informe nacional. • Terceraentrega, en junio de 2010: reportes con la comparación de resultados entre SABER 2005 y 2009 e informe sobre los factores asociados a los resultados de SABER 2009. Esta guía, conjuntamente con los reportes de resultados de cada uno de los establecimientos educativos evaluados y de sus respectivas sedes-jornada, hace parte de la primera entrega. Su propósito es dar orientaciones para la lectura e...