pedagogia

 Resumen:
 La tendencia pedagógica tradicional resulta insuficiente y deficiente en el plano teórico cognitivo y de la praxis del ser humano ya que ve a este como un simple receptor de la información sin preocuparse de forma profunda y esencial de los procesos que interviene en la asimilación de los conocimientos como reflejo más o menos acabado de la realidad objetiva ,sin prestarle la debidaimportancia al papel, ciertamente decisivo de los aspectos internos que mueven la determinación de la conducta social del individuo y las influencias ,favorecedoras o no, que éstas pueden tener sobre el aprendizaje del mismo: la retención de la información se alcanza sobre la base de una repetición mecánica de ejercicios sistemáticos recapitulados, de manera esquemática y enciclopedista. LaEscuela Nueva persigue, en sus concepciones teóricas y proyecciones prácticas, garantizar el logro de una mayor participación con un grado más elevado de compromiso de todo ciudadano con el sistema económico-social imperante.
INTRODUCCION
El quehacer científico del ser humano tiene como objetivo fundamental, en su esencia, el descubrimiento, conocimiento y aplicación consecuente y creadora de lasleyes y regularidades que rigen el desarrollo de los fenómenos, o lo que
es lo mismo, los cambios y otras formaciones del moviento evolutivo de la Naturaleza, tanto en el componente no vivo o inanimado de la misma como el vivo o biológico y social de ésta.
El conocimiento científico, a su vez, es el reflejo fenoménico en la conciencia del hombre del ordenamiento espacio temporal del mundo material yde la sociedad, en su devenir evolutivo e histórico, que conlleva implícitamente ,de manera esencial, a la renovación constante del mismo.
EL HOMBRE llega a conocer  su entorno material y social, del cual es parte o elemento inseparable mediante un complejo proceso de aprendizaje el cual educa y capacita, que equivale a decir ,lo faculta para interactuar con ellos de manera lógica y dialéctica,sustentadora de su necesario desarrollo sostenido y sostenible.
La Pedagogía es la ciencia del ARTE DE ENSEÑAR, que tiene por objeto el descubrimiento, apropiación cognoscitiva y aplicación adecuada y correcta de las leyes y regularidades que rigen y condicionan los procesos de aprendizaje, conocimiento, educación y capacitación. Se ocupa, en su esencia, del ordenamiento en el tiempo y en elespacio de las acciones, imprescindibles y necesarias que han de realizarse para que tales procesos resulten a la postre eficiente y eficaces, tanto para el educando como para el educador.
En el desenvolvimiento de su praxis, la Pedagogía toma en consideración las direcciones que se han de seguir para que en el discursar del proceso de enseñanza se logre el mayor grado posible de aprendizaje, con unesfuerzo mínimo y una eficiencia máxima, premisas imprescindible del conocimiento,          basado en una relación costo –beneficio aceptable que garantice una educación y capacitación en correspondencia con las necesidades reales de su sujeto –objeto de trabajo.
DESARROLLO
Las tendencias pedagógicas desde el punto de vistas de sus aplicaciones en la práctica, han de favorecer, en la mismamedida en que estas sean correctas, la apropiación, con la mayor aproximación posible del conocimiento verdadero, objetivo, en definitiva del conocimiento científico el cual se sustenta en las teoría-núcleo, teoría- leyes, tendencias y regularidades determinantes de los cambios y trasformaciones continuos e indetenibles del mundo material, la sociedad y del propio ser humano como personalidad,espiritualidad e individualidad.
La Pedagogía como ciencia y sus tendencias están en relación dialéctica con otras ciencias particulares de la contemporaneidad entre las cuales se encuentran de manera particularmente importante la Psicología ya que esta refleja el mundo material y social en su cerebro y de su propio Yo subjetivo. Estas tendencias pedagógicas, expresan las concepciones e ideas que en...