pedagogia








INSTITUTO COLOMIANO DE APRENDIZAJE (INCAP)


VAMOS POR PASITOS
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS EP01
I SEMESTRE


YESSICA TATIANA PLAZAS GARZON
GERALDINE RODRIGUEZ SARMIENTO
EMILCE CUBIDES SERRANO
YESSICA ANDREA OSPINA







02 ABRIL DE 2013
BOGOTA D.C.













INSTITUTO COLOMIANO DE APRENDIZAJE (INCAP)


VAMOS POR PASITOS
PRINCIPIOSPEDAGOGICOS EP01
I SEMESTRE


PRESENTDO A:
SANDRA LILIANA PEÑA


PRESENTADO POR:
YESSICA TATIANA PLAZAS GARZON
GERALDINE RODRIGUEZ SARMIENTO
EMILCE CUBIDES SERRANO
YESSICA ANDREA OSPINA




02 ABRIL DE 2013
BOGOTA D.C.











NOMBRE DEL JARDÍN:


DIRECCION:


TELEFONO:


CORREO:


PAGINA WEB:GRADOS:


NOMBRE DE LA RECTORA:
















1. NOCIONES ESPACIALES


Derecha - Izquierda
Blanco – Negro
Muchos – Pocos
Lleno – Vacio
Grande – Mediano – Pequeño
Ancho – Angosto
Abierto – Cerrado
Gordo – Flaco
Alto - Bajo
Viejo – Joven
Largo – Corto
Pesado – Liviano
Adeante – Atrás


2. CUALIDADES DE LOS OBJETIVOS
Objetos lisos
Objetosrugosos
Objetos planos
Objetos angulosos
Obejetos redondos
Mas grande que
Mas pequeño que
Mas alto que
Mas bajo que





Mas largo que


3. CUANTIFICADORES
Muchos – Pocos
Todos – Ninguno
Mas que – Menos que
Algunos – Todos
Uno – Varios
Todo – Nada
Igual cantidad que


4. NOCIONES GEOMETRICAS
El circulo
El cuadrado
El triangulo
El rectángulo
Elovalo
El rombo
Siluetas
Solios
El cilindro
El cono
El cubo
La esfera
La pirámide
Figura plana
Lineas abiertas
Lineas cerradas
Laberinto
Simetria







5. ASOCIACIONES
Asociaciones de objetos
Asociaciones de alimentos
Asociaciones con varios objetos
Asociaciones de viviendas de diferente animales
Asociaciones y partes del cuerpo
Asociaciones de ropa ygenero
Asociaciones de ropa y oficios
Asociaciones con partes de la casa
Asociaciones con partes del barrio


6. ORDENACIONES
Ordenaciones por tamaño
Ordenaciones por forma
Ordenaciones por color
Ordenaciones por movimiento


7. EVENTOS
Antes – Ahora – Después
El reloj
Causa – Efecto


8. MANEJO SIMULTANEO Y DE AGRUPACION
Por forma
Por tamaño
Por textura
Por peso9. CLASES DE CONJUNTOS
Conjunto unitario





Conjunto lleno
Conjunto vacio
Conjunto universal


10. OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
Union
Intersección
Pertenencia
No pertenencia


11. NUMERACION DEL 1 AL 20
Numero 1
Numero 2
Numero 3
Numero 4
Numero 5
Numero 6
Numero 7
Numero 8
Numero 9
Numero 10
Numero 11
Numero 12
Numero 13
Numero 14Numero 15
Numero 16
Numero 17
Numero 18
Numero 19
Numero 20







12. SUMAS
Signo de la suma
Sumas horizontales con objetos
Sumas verticales con objetos
Sumas horizontales con numero
Sumas verticales con números


13. RESTAS
Signo de la resta
Restas horizontales con objetos
Retas verticales con objetos
Restas horizontales con números
Restas verticales connúmeros



EVALUACION


CONCLUCIONES


TIEMPO DE DESARROLLO


BIBLIOGRAFIA















El proyecto de matemáticas  fue elaborado con el fin de enseñar a los niños que los números y las matemáticas pueden llegar a ser algo muy divertido y no tan aburrido como en muchos casos. Una de las ideas principales que queremos llevar a cabo es lograr que el niño sefamiliarice con los números y además se divierta mientras aprende.


Los primeros beneficiados van a ser, lógicamente, los niños pero además de ellos, sus padres, ya que pueden confiar en que sus hijos van a aprender de la forma más efectiva según varios de los grandes pedagogos: ¡A través del juego!































La disgrafía dentro del aula...