pedagogia

Pedagogia tradicional
Duvan Andrés Díaz Dimate
Orígenes
Siglo XVIII (surgimiento de las escueles publicas de europa y america latina) como necesidad del sistema capitalista.

Papel de la escuelaPrincipalmente fuente de información, agente esencial de educación y enseñanza, transformación ideologica y cultural. Reproduce la sociedad.

Concepción del profesor
Centro del proceso deenseñanza, transmite de forma acabada los conocimientos. Alta preparación academica

Concepción del estudiante
Papel receptivo, prácticamente nada activo. Memoriza la información. Poca independenciacognoscitiva y poco desarrollo del pensamiento.

Contenido
Conjunto de conocimientos y valores sociales acumulados por la generaciones adultas.

Programa
Muy rígido con gran volumen de información,con carácter secuencial y sin interrelación.

Objetivos
Declarativos y descriptivos. dirigidos a la tarea del maestro y no al las acciones de los alumnos.

Métodos
Exposición verbal,discursivos. Se sustituye la acción por la palabra. Formación experimental empirica

Evaluación
Dirijida al resultado. Ejercicios básicamente reproductivos.

Relación alumno-profesor
Predominio de laautoridad. Disciplina impuesta paternalismo en la cognoscitivo.

Diseño curricular
Dirigida a la preparación académica básicamente

Medios
Pizarrón y libros de textos, formación empírica en talleresy laboratorios.

Enfoque psicológico y pedagógico
Fundamentalmente es conductista y neo conductista

Bases ideológicas y filosóficas
Liberal, positivista, liberalismo económico.

Principalesrepresentantes
Johann commenius, Ignacio de Loyola (jesuita)

Ventajas
Estableció un sistema de enseñanza que propicio una formación de innumerables profesionales de la ciencia y la técnicaactual.

Desventajas
Aprendiz receptivo y mecánico. Lentitud para asimilar cambios. Solo dirigida al resultado y no al proceso de obtención del conocimiento.
La organización escolar
El proyecto de...