Pedagogia

1. Tres conceptos que ha nuestro parecer son claves en la educación son:

-Aprendizaje
-Enseñanza
-Condición social

La educación esencial en la sociedad de hoy en día. Siempre que hablamos de ella hacemos referencia al poder, un poder donde se puede incidir en los pensamientos y conductas del otro para modelarla. Mediante el aprendizaje pueden adquirir nuevas habilidades,destrezas, conocimientos o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Tiene una relación directa con la educación y el desarrollo personal. La enseñanza también tiene una relación directa, pero es la acción y efectos de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Ella implica la interacción de tres elementos: elprofesor, el alumno, y el objeto de conocimiento y mediante esto los roles puede intercambiarse. La conducta social influye notablemente en la educación, depende de que clase social seas vas a tener una educación mejor o peor.
Decimos “depende” porque la sociedad en la actualidad es muy materialista, el que tiene más poder económico, va a poder ir a una universidad privada, y el que no lo tiene setiene que conformar con lo que pueda.

2. Para Ángel Gómez Pérez el mundo de la economía plantea requerimientos contradictorios a los procesos de sociabilización en la escuela. La sociedad es algo más amplio que la sociedad, en la esfera política todas las personas tienen en principio los mismos derechos, en la esfera económica son los derechos de la propiedad. La escuela se encuentra antedemandas contradictorias en el proceso de sociabilización de las futuras generaciones.
El colegio transmite una ideología cuyos valores son el individualismo, la competitividad y la insolidaridad, la igualdad formal de oportunidades y la desigualdad de resultados en función de capacidades y esfuerzos individuales. Se asume la idea de que cada uno llega a donde le permiten sus capacidades y sutrabajo personal, se aceptan las características de una sociedad desigual y discriminatoria. El énfasis en el individualismo justifica las desigualdades de resultados como la configuración jerárquica de las relaciones sociales.
Este proceso va minando progresivamente las posibilidades de los más desfavorecidos social y económicamente. Los alumnos y alumnas aprenden no sólo como consecuencia de latransmisión sino como consecuencia de las interacciones sociales de todo tipo que tienen lugar en el centro y en el aula.
Propuesta: Contradicciones en el proceso de sociabilización en la escuela.
La vida del aula como la de cualquier grupo o institución social puede describirse como un escenario vivo de interacciones donde se intercambian explicita o tácitamente, valores o intereses diferente ya menudo enfrentado.
El proceso de socialización en la escuela encuentra en la actualidad fisuras que son importantes, que se refieren a las características plurales y en ocasiones contradictorias entre los diferentes ámbitos del mercado de trabajo.
La correspondencia de la socialización escolar con las exigencias del mundo del trabajo dificultan la compatibilidad con las demandas de otrasesferas de la vida social como la vida política, la esfera de consumo y la esfera de las relaciones de convivencia familiar en las sociedades formalmente democráticas.

Alicia Devalle de Rondo plantea que el poder se define como la capacidad de imponer la propia posición o enfoque, de influir en la toma de decisiones, de obtener privilegios, reconocimientos, beneficios, recursos.
Michel Foucault,pensador contemporáneo, fue quien más profundizo en la conexión que une poder-saber. Este autor dice: ”los mecanismos de poder, nunca han sido muy estudiados en la historia. Han sido estudiadas las personas que detentaban el poder.
Este en sus estrategias, a la vez generales y afinadas, en sus mecanismos, nunca ha sido estudiado. Una cosa que ha sido aún menos estudiada, se el conjunto de...