pedagogia

México. lunes, 02 de abril de 2012
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Contenido
 Introducción
 Fundamentos
 Características
 Propósitos
 Principios
 Campos
 Organización
 Evaluación
 Página inicial





Información
 Campos Formativos
 Temas de Interés








Diseño y Desarrollo por

Profa. Ruth G. Vázquez Manzo.


Comentarios y sugerenciasDescripción


Programa de Educación Preescolar

Una educación preescolar de calidad para todos
Presentación
El nuevo programa deeducación preescolar entró en vigor a partir del ciclo escolar 2004-2005. Paralelamente, como parte de otras líneas de acción que incluye el Programa de Renovación Curricular y Pedagógica de la Educación Preescolar, la SEP pondrá en marcha un programa de actualización para el personal docente y directivo; elaborará y distribuirá materiales educativos para alumnos y materiales de apoyo al trabajodocente; realizará una campaña informativa dirigida a la sociedad, en particular a las madres y los padres de familia, e impulsará acciones orientadas al mejoramiento de la organización y el funcionamiento de los centros de educación preescolar.
Para la elaboración del nuevo programa de educación preescolar, han sido incorporados los resultados de diversas actividades, en las cuales se obtuvoinformación valiosa sobre la situación actual de la educación preescolar en México, así como sobre diversos enfoques utilizados en el pasado y en el presente en la educación de los menores de seis años.
Las actividades de exploración, estudio y consulta para la reforma de la educación preescolar iniciaron desde el año 2002. A partir de octubre de 2003 comenzó el análisis de la puesta inicial del nuevoprograma, mediante la difusión del documento denominado Fundamentos y Características de una nueva propuesta curricular para la educación preescolar.
Posteriormente tres versiones antecedentes a este programa fueron analizadas por personal técnico de todas las entidades federativas y de las diversas dependencias de la Secretaría de Educación Pública (SEP)involucradas en este nivel educativo.
Lasnecesidades expresadas por las educadoras a lo largo del proceso de renovación curricular constituyeron el punto de partida para el diseño de este programa; mediante diversos mecanismos se ha recogido su opinión respecto a las sucesivas versiones preliminares. Especial atención merecen los encuentros regionales denominados "Diálogos sobre educación preescolar", realizados en junio de 2004, en loscuales participaron 1500 educadoras y educadores, personal directivo de educación preescolar general, indígena y comunitario (CONAFE), así como personal docente de Educación Normal. Las conclusiones de dichos encuentros se han tomado en cuenta en la elaboración del programa.

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Introducción
La revisión de la evolución histórica de la educación preescolar, los cambios socialesy culturales, los avances en el conocimiento acerca del desarrollo y el aprendizaje infantil y, en particular, el establecimiento de su carácter obligatorio, permiten constatar el reconocimiento social de la importancia de este nivel educativo.

Este reconocimiento confirma las tesis reivindicadas históricamente por generaciones de educadoras que pugnaron por establecer y extender este...