pedagogia

CPU-e
Revista de Investigación Educativa 5
julio-diciembre 2007 | ISSN 1870-5308 | Xalapa, Veracruz
© Todos los Derechos Reservados
Instituto de Investigaciones en Educación | Universidad Veracruzana

La tutoría como estrategia viable de mejoramiento de la
calidad de la educación superior. Reflexiones en torno al curso
Jessica Badillo Guzmán
Instituto de Investigaciones en EducaciónUniversidad Veracruzana

El propósito de este artículo es compartir algunas reflexiones surgidas a partir de las
actividades realizadas en el curso taller “La tutoría como estrategia viable de mejoramiento de la calidad de la educación superior”, el cual es realizado por la Asociación
Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). El objetivo
general del curso fue elde aplicar el proceso de organización, planificación, operación
y evaluación de un programa institucional de tutoría destinado a incidir en la trayectoria de los estudiantes de licenciatura, tanto en su desarrollo como personas como
futuros profesionistas. El texto está dividido en cuatro ejes de análisis: Situación de la
educación superior en México: necesidad de las tutorías, El sistemainstitucional de
tutoría académica, el tutor: Actor central de la tutoría académica, Las esferas de acción
del tutor, así como un último apartado dedicado a comentarios finales.
Palabras clave: Tutoría, tutores, calidad de la educación, educación superior.
Para citar este artículo:
Badillo, J. (2007, julio-diciembre). La tutoría como estrategia viable de mejoramiento de la calidad de
la educaciónsuperior. Reflexiones en torno al curso. CPU-e, Revista de Investigación Educativa, 5.
Recuperado el [fecha de consulta], de http://www.uv.mx/cpue/num5/practica/badillo_tutoria.htm

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La tutoría como estrategia viable de mejoramiento de la calidad de la
educación superior. Reflexiones en torno al curso
Jessica Badillo Guzmán

La tutoría como estrategia viable de mejoramiento de lacalidad de la educación superior
Reflexiones en torno al curso

Presentación

L

a tutoría como estrategia viable de mejoramiento de la calidad de la educación superior
fue el nombre que llevó el curso que la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) llevó a cabo del 24 al 26
de octubre del 2006 en Casa ANUIES, en la ciudad de México. En él,académicos
de la Universidad de Guadalajara, la Universidad Popular de la Chontalpa (Tabasco), el Instituto Tecnológico de Ciudad Juárez, la Universidad Autónoma de
Tamaulipas, la Universidad Politécnica de la Zona Metropolitana de Guadalajara
y quien esto escribe, por parte de la Universidad Veracruzana, nos dimos cita
para reflexionar acerca de los beneficios que la tutoría brinda a la formacióndel
estudiante, partiendo de la propuesta de ANUIES: los Programas Institucionales
de Tutorías.
Bajo la coordinación de la maestra Azucena Ramos Herrera, académica de
la Universidad de Guadalajara, los participantes tuvimos oportunidad de conocer a profundidad esta propuesta de la ANUIES para la realización de la actividad
tutorial y la implantación de los sistemas institucionales de tutoría.El objetivo general del curso fue el de aplicar el proceso de organización,
planificación, operación y evaluación de un programa institucional de tutoría
destinado a incidir en la trayectoria de los estudiantes de licenciatura, tanto en
su desarrollo personal como profesional. Con base en lo anterior, a lo largo de
las tres sesiones de trabajo se desarrollaron temáticas tales como losdesafíos para
incidir en la calidad del proceso educativo, el sistema tutorial, el tutor como actor central de
la transformación institucional.

Revista de Investigación Educativa 5
julio-diciembre 2007
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