pedagogia

TEORÍA DEL PROCESO DE OPOSICIÓN
De acuerdo con esta teoría de los procesos opuestos, los estímulos que en un principio originan incrementos de excitación, después producen lo contrario, unareacción de calma del sistema nervioso, en tanto que los estímulos que en un principio producen disminuciones de la excitación, más tarde provocan un aumento de la misma. Además ante cada exposición a unestímulo, la respuesta original permanece bastante estable o puede incluso disminuir, en tanto que el proceso opuesto la reacción a la respuesta original tiene a aumentar su fuerza.

TEORIA COGNITIVA.Las teorías cognitivas hacen una distinción clave entre la motivación  intrínseca y la motivación extrínseca, nos impulsa a participar en una actividad para nuestro propio gozo, y no por algunarecompensa tangible que se pueda derivar de ella. En contraste, la motivación extrínseca provoca que hagamos algo por una recompensa tangible.
De acuerdo con algunas investigaciones relativas a ambos tiposde motivación, somos más capaces de perseverar, de esforzarnos y realizar trabajos de mejor calidad cuando la motivación para una tarea es intrínseca.
Las investigaciones acerca de la motivaciónintrínseca sugieren que se obtendrían mejores resultados si se les recuerda a los estudiantes las razones intrínsecas (esencial) de sus esfuerzos para realizar un buen trabajo.

TEORIA DE   MASLOW
Elmodelo de Maslow considera que las diversas necesidades motivacionales están  ordenadas en una jerarquía, a la vez que sostiene que antes de que se puedan satisfacer necesidades más complejas y de ordenmás elevado, es preciso satisfacer determinadas necesidades primarias.
Este modelo se puede conceptualizar como una pirámide en que las necesidades primarias se encuentran ubicadas en la basemientras que la de mayor nivel se ubican en la parte superior. Para que una necesidad específica se active, y por lo tanto dirija el comportamiento de una persona, es preciso haber satisfecho las...