Pedagogia

1. Defina los actores de la educación: educando y educador, incluya las características de educabilidad y educatividad de cada uno.
Jean Piaget:
Fue un biólogo y epistemólogo de origen suizo, cuyas investigaciones siguen siendo una fuente de consulta insoslayable para todos los docentes independientemente del nivel educativo en el que se desempeñen. Su aportes son invalorables ya que a travésde sus estudios se describió con detalles la forma en el que se produce el desarrollo cognitivo.
Así mismo su teoría permitió que los docentes conozcan con relativa certeza el momento y el tipo de habilidad intelectual que cada alumno puede desarrollar según el estado o fase conectiva en la que se encuentra.
Autor de numerosas obras entre ellas: “el nacimiento de la inteligencia”, “el juiciomoral en el niño”, “génesis de las estructuras lógicas y elementales”, “de la lógica del niño a la lógica del adolecente”, “psicología y pedagogía” y otras.
Su trabajo se entiende a todos los campos de la psicología y específicamente a la psicología infantil y el desarrollo intelectual.
El aprendizaje es un proceso de adquisición en un intercambio con el medio, mediatizado por las estructuras(las hereditarias y las construidas).
Los mecanismos reguladores son las estructuras cognitivas. Los mecanismos reguladores surgen de los procesos genéticos y se realizan en procesos de intercambio. Recibe el nombre de Constructivos Genético.
Asimilación: es el proceso de integración de las cosas y los conocimientos nuevos, a las estructuras construidas anteriormente por el individuo.
Acomodación:consiste en la reformulación y elaboración de estructuras nuevas debido a la incorporación presente.
Características:
* Las distintas investigaciones llevadas a cabo en el dominio del pensamiento infantil, le permitieron poner en evidencia que la lógica del ni-o no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes sino que además se desarrolla a lo largo de la vida pasandopor distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto.

* La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto.

David Ausubel:
La teoría de Ausubel toma como elemento esencial, la instrucción. Para Ausubel el aprendizaje escolar es un tipo de aprendizaje que alude a cuerpos organizadosde material significativa. Le da especial importancia a la organización del conocimiento en estructuras y a las reestructuraciones que son el resultado de la interacción entre las estructuras del sujeto con las nuevas informaciones.

Ausubel para enseñar siempre tiene en cuenta dos elementos:

* El aprendizaje del alumno, que va desde lo repetitivo o memorístico, hasta el aprendizajesignificativo.

* El aprendizaje es significativo cuando se incorpora a estructuras de conocimiento que ya posee el individuo. Para que se produzca este aprendizaje significativo deben darse las siguientes condiciones:

Para Ausubel la lógica es el proceso y la coherencia de la estructura interna de la materia. Mientras tanto la psicología cognitiva es son las ideas nuevas que posee cada unode los estudiantes.
Características:
* Poseer un significado en sí mismos, o sea, las partes del material de enseñanza tienen que estar lógicamente relacionadas.
* Proveer resultados significativos para el alumno, es decir, que los materiales puedan relacionarse con los conocimientos previos del alumno.
* Proveer un puente de conocimiento entre la nueva y la previa información.Ausubel le llama ‘organizador previo´.
* Estar ordenados y organizados para que el estudiante tome y aproveche los materiales que va emplear.
Lev Vygotsky:
Tanto como Vygotsky y Piaget mantienen la concepción constructivista del aprendizaje. Pero Vygotsky se diferencia de Piaget, en el papel que juega el medio y la cultura. Para Vygotsky es esencial la consideración de lo social,...