pedagogia

Nuestra posición se acerca más a la de Ennis porque el nos dice que las habilidades intelectuales de nada sirven si nosotros (los maestros) no generamos y fomentamos la lectura, análisis yperspectivas dentro del aula.
Para nosotros es esencial el análisis de diferentes puntos de vista. Esto coloca al alumno en una posición crítica frente a un texto. Tiene que entenderlo primero, saber de qué setrata, y luego analizarlo. Esto promueve la participación al querer dar su punto de vista y defenderlo. Es decir, lo hace propio, lo “aprehende”.
Al momento de explicar algo que no es muy facil dellamar la atencion de los alumnos o muy dificil su comprensión trato de buscar herramientas para lograr el objetivo.
Ejemplo:
En la clase de computacion busque la manera de que todos los alumnossiguieran unos pasos para configurar la pc sin atrasarse. Lo que hice fue utilizar el proyector conectado a una computadora y mostrarla paso por paso como se hacían las configuraciones. Esto permitió unmejor uso de los tiempos y una mejor comprension por parte del alumnado. También mejoro el clima aúlico, al innovar con nuevas herramientas, que motivaron una mejor predisposicion para aprender estosnuevos conocimientos.
Al momento de explicar algo que no es muy facil de llamar la atencion de los alumnos o muy dificil su comprensión trato de buscar herramientas para lograr el objetivo.
Ejemplo:En la clase de computacion busque la manera de que todos los alumnos siguieran unos pasos para configurar la pc sin atrasarse. Lo que hice fue utilizar el proyector conectado a una computadora ymostrarla paso por paso como se hacían las configuraciones. Esto permitió un mejor uso de los tiempos y una mejor comprension por parte del alumnado. También mejoro el clima aúlico, al innovar con nuevasherramientas, que motivaron una mejor predisposicion para aprender estos nuevos conocimientos.
Al momento de explicar algo que no es muy facil de llamar la atencion de los alumnos o muy dificil su...