PEDAGOGIA


AUTOR

CONTEXTO

IDEAS
Ovide Decroly.




















Juan Amós Comenio.

















Johann Heinrich Pestalozzi.

























Juan Jacobo Rousseau































María Montessori.
































AntónSemiónovich Makárenko.


















Emilé Durkheim.












Jhon Dewey.















Celestin Freinet.

















Antonio Gramsci









Iván Illich

Nace en 1871 – Muere en 1932
Se educó en un medio abierto y con la influencia de una sensibilidad por la búsqueda científica, gracias a su padre. Se diplomóen Medicina en la Facultad de Medicina de Bruselas en el año 1897 y viajó a Berlín  y París, donde continuó estudios de neurología y de psiquiatría.














Nació en Nievnice (Moravia) 28 de marzo del año 1592. Murió en Ámsterdam el 15 de noviembre de 1670.
Es el más grande educador y pedagogo del siglo XVII y se le considera el fundador de la didáctica moderna.Comenio deja claro que la educación sea en los primeros años ya que esta será más fácil de moldear y corregir, posteriormente poder obtener una mejor sociedad.



(1746-1827).
Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. Su padre era cirujano de profesión, pero murió cuando Johann Heinrich era aún muy pequeño, de modo que creció con su madre. Comoprofetizando su obra y pensamiento, se caracterizó por ser un niño desobediente, desordenado y con pocos logros escolares en su niñez.


















Jean-Jacques Rousseau (Ginebra, Suiza, 28 de junio de 1712 - Ermenonville, Francia, 2 de julio de 1778) fue un polímata: escritor, filósofo, músico, botánico y naturalista franco-helvético definido como un ilustrado; a pesar de lasprofundas contradicciones que lo separaron de los principales representantes de la Ilustración.
Participó activamente en el movimiento de la ilustración, movimiento que influyó decisivamente en la guerra de la independencia, La revolución Francesa de 1789, las guerras de independencia de Latinoamérica y las revoluciones nacionales que sacudieron a Europa durante el siglo XIX.Nació el 13 de Agosto de 1870 en Italia.
Entre 1898 y 1900 trabajó con niños considerados perturbados mentalmente. Se dio cuenta de que estos niños tenían potencialidades que, aunque estaban disminuidas, podían ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar una carga para la sociedad. En este momento decidió dedicarse a los niños por el resto de su vida.Observó a los niños de una institución para niños “ineducables” jugando con las migajas de la comida, porque no había ningún objeto más en el sitio. Vio que no se las comían, sino que las manipulaban y se dio cuenta de que lo que les hacía falta eran objetos para tocar, que el ser humano tiene necesidad de actividad, de realidad, de cultivar su inteligencia y personalidad.(1888-1939)
Fue un pedagogo ruso.
Makárenko se matriculó en la escuela urbana de Kremenchug después de haber dejado, con la mudanza, su antigua escuela rural por esta nueva, donde se estudiaba durante unos seis años. El programa docente de la escuela era bastante completo, pero los alumnos no podían matricularse en los grados superiores.
Makárenko siguió estudiando con brillantez. Suerudición y conocimientos de los clásicos rusos y extranjeros eran asombrosos para un chico de su edad.



Profesor de Pedagogía y Ciencias Sociales en la Facultad de Letras de la Universidad de Burdeos en 1887.
Trataba de encontrar una manera de crear una cohesión social en su país que enfrentaba un período de reestructuración, crisis económica, suicidios y desintegración social. Defensor...