Pedagogia

LECTURAS CON COMPONENTES PEDAGÓGICOS
FASE III
EL PROBLEMA
Un gran maestro y un guardián compartían la administración de un monasterio
zen. Cierto día el guardián murió, y había que sustituirlo. El gran maestro reunió a
todos los discípulos para escoger a quien tendría ese honor. “Voy a presentarles
un problema – dijo - . Aquel que lo resuelva primero será el nuevo guardián del
templo”.Trajo al centro de la sala un banco, puso sobre este un enorme y
hermoso florero de porcelana con una hermosa rosa roja y señaló: “Este es el
problema”.
os
Los discípulos contemplaban perplejos lo que veían: los diseños sofisticados y
raros de la porcelana, la frescura y elegancia de la flor… ¡qué representaba
s
aquello? ¡ Qué hacer? ¡Cuál era el enigma? Todos estaban paralizados. Después
dealgunos minutos, un alumno se llevantó, miró al maestro y a los demás
evantó,
discípulos, caminó hacia el vaso con determinación y lo tiró al suelo. “Usted es el
nuevo guardián – le dijo el gran maestro, y explicó : Yo fui muy claro, les dije que
explicó-:
estaban delante de un problema. No importa qué tan bellos y fascinantes sean,
tan
los problemas tienen que ser resueltos. Puede tratarsede un vaso de porcelana
muy raro, un bello amor que ya no tiene sentido, un camino que debemos
abandonar pero que insistimos en recorrer porque nos trae comodidades. Sólo
e
existe una forma de lidiar con los problemas: atacarlos de frente. En estos
xiste
momentos no podemos tener piedad, ni dejarnos tentar por el lado fascinante
que cualquier conflicto lleva consigo”.

Los problemastienen un raro efecto sobre la mayoría de nosotros: nos gusta
nosotros:
analizarlos,
Sucede
contemplarlos, analizarlos, darles vuelta, comentarlos… Sucede con frecuencia
que comparamos nuestros problemas con los de los demás y decimos:” Su
nada....
problema no es nada.... ¡espere a que le cuente el mío!”
Se ha dado en llamar “parálisis por análisis” a este proceso de contemplación e
inacción.¿Y la solución?

PEDAGOGÍA
HUMANA

LECTURAS CON COMPONENTES PEDAGÓGICOS
FASE III
LOS OBSTACULOS EN NUESTRO CAMINO
Un rey puso una gran roca en medio del camino, obstaculizando el paso. Luego
se escondió para ver si alguien la retiraba.
Los comerciantes más adinerados del reino y algunos cortesanos que pasaron
simplemente rodearon la roca. Muchos culparon al rey de no mantener loscaminos despejados, pero ninguno hizo algo para retirar el obstáculo.
Entonces llegó un campesino que llevaba una carga de verduras. La dejó en el
piso y trató de mover la roca a un lado del camino.
Después de empujar y fatigarse mucho, lo logró. Mientras recogía su carga,
e
encontró una cartera en el piso, justo donde había estado la roca. Contenía
muchas monedas de oro y una nota del rey,indicando que esa era la
recompensa para quien despejara el camino.
El campesino aprendió lo que los otros nunca entendieron.
ampesino

Cada obstáculo presenta una oportunidad para mejorar la propia condición. ¡Si
alguna vez cae, levántese y siga adelante!

PEDAGOGÍA
HUMANA

LECTURAS CON COMPONENTES PEDAGÓGICOS
FASE III
LOS DOS HALCONES
Un rey recibió como obsequio dos pichones dehalcón y los entregó al maestro
de cetrería para que los entrenara. Pasados unos meses, el instructor le comunicó
que uno de los halcones estaba perfectamente educado, pero que no sabía
qué le sucedía al otro: no se había movido de la rama desde el día de su
llegada a palacio, e incluso que había de llevarle el alimento hasta allí.
El rey mandó llamar a curanderos y sanadores de todo tipo, peronadie pudo
hacer volar al ave.
Encargó entonces la misión a miembros de la corte, pero nada sucedió; por la
corte,
ventana de sus habitaciones, el monarca veía que el pájaro continuaba inmóvil.
Publico por fin un bando entre sus súbditos solicitando ayuda, y a la mañana
siguiente vio al halcón volar ágilmente po los jardines.
por
-Traedme el autor de ese milagro dijo.
Traedme
milagroEn...