Pedagogia

INTRODUCCION
• La edad preescolar, considerada como aquella etapa del desarrollo que abarca desde el nacimiento hasta los 6 o 7 años, es el período mas significativo en la formación del individuo, pues en esta se estructuran las bases fundamentales de la personalidad. Es este el momento de la vida del ser humano en el cual la estimulación ejerce la acción más determinante sobre el desarrollo.Cuando el niño o la niña nace su cerebro y también una serie reflejos que le permiten a ese niño supervivencia, protección, defensa, nutrición, locomoción y enderezamiento, tales como la respiración, la circulación, la succión, entre otros.
El cerebro empieza recibir y a tener la capacidad de asimilar la estimulación que el entorno le ofrece.
OBJETIVOS

GENERAL: 
Propiciar un conocimientointegral sobre la importancia de la estimulación temprana en el desarrollo mental y físico de los niños de 0 a 3 años de edad.

ESPECÍFICOS: 
Definir el concepto de estimulación temprana.
Reconocer los efectos de la estimulación temprana en el desarrollo de los niños.
Identificar aspectos generales que debe tener en cuenta la persona que estimula a un niño de 0 a 3 años de edad.
Realizaractividades que permitan estimular de forma significativa a los niños.

JUSTIFICACIÓN

La infancia es una etapa privilegiada en la que se construyen las bases necesarias para el desarrollo de un niño como ser social. En la medida en que se brinda mayor atención en la educación de los pequeños es posible

¿Qué son los estímulos? Consideramos como tales, en un sentido amplio, todos aquellosimpactos sobre el ser humano, que producen en él una reacción, es decir, una influencia sobre alguna función. Los estímulos son entonces de toda índole, tanto externos como internos, tanto físico como afectivos.
La estimulación del niño pequeño, es vieja como el mundo porque de ella también depende el ser humano para su existencia. Su maduración resulta no sólo de lo que trae consigo al nacer, sinotambién de lo que el medio le regala. De la gama de estímulos que bombardean al pequeño, éste toma lo que necesita: "aquí y ahora, con esta maduración y en este momento, debo (puedo) tomar esto y esto de mi ambiente". Tan estricto es este intercambio, que si en el momento crítico de incorporación de un estímulo en otro tiempo; la función consiguiente ya se instaló de modo alterado, los sistemasfuncionales en que ella participa, serán por siempre otros, hasta las estructuras o el quimismo orgánico podrán cambiar

LA IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN
• De esta manera se destaca que la falta de estimulación puede tener efectos permanentes e irreversibles en el desarrollo del cerebro, pues altera su organización, y las posibilidades de configurar las estructuras funcionales que han deconstituir la base fisiológica para las condiciones positivas del aprendizaje.

ESTIMULACION ADECUADA
Cuando un bebé llega al mundo cambia la vida de la madre y el padre. Los nuevos padres se encuentran constantemente preocupados por su desarrollo, por su crecimiento y por su salud en general. Los avances científicos y tecnológicos de las últimas décadas han permitido conocer más a fondo losfactores que intervienen en el desarrollo de los niños. Se educan niños más competentes emocional e intelectualmente, capaces de enfrentar al mundo de una forma más adecuada.los padres cada vez están más interesados en adquirir conocimientos que les permitan facilitar el aprendizaje de sus hijos; desarrollar al máximo sus capacidades, formar hijos más saludables emocionalmente, más inteligentes, estoes, capaces de afrontar los problemas desde una perspectiva integral basada en soluciones. diferentes ciencias (neurología, neuropsicología, psicología infantil, psiquiatría infantil)han demostrado que para formar personas más estables emocionalmente e intelectualmente exitosas debe prestarse especial atención en el desarrollo del niño y su estimulación. el bebé desde que nace es una persona...