Pedagogia
Páginas: 2 (439 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2011
PENSAMIENTOS INCONCLUSOS POR RESOLVER
PRESENTADO POR:
LORENY CAMPOS RIVERA
ASESOR:
YENID DOLORES IBARRA PANTES
UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA ENPEDAGOGIA INFANTIL (E.A.D.)
PRIMER SEMESTRE SAN VICENTE DEL CAGUAN (Caquetá)
17 de septiembre de 2009
PENSAMIENTO INCONCLUSOS POR RESOLVER
El desarrollo humano asumido, como fin esencialde la vida de la persona, debe ser integrado, en lo biológico, lo ideal, lo individual y colectivo, lo natural y cultural; esta relación lo hace ser complejo por sus pensamientos.
Desde estaperspectiva implica analizar diversas dimensiones que generan su esencia, origen y nacimiento. Así desarrollo humano es el conjunto de características Psicológicas inconclusas pertenecientes a todas y cadauna de las personas con el propósito de alcanzar bienestar y sentido de vida; determinadas por posibilidades y problemáticas personales, del contexto histórico en lo social, económico, político,natural y normativo. Esto Conlleva al análisis particular de cada acción del hombre sin desconectar la integralidad a través de estrategias que posibilitan el desarrollo de sus potencialidades.
Esaquí, donde la educación tiene su mayor fundamento al posibilitar y consolidar alternativas explicativas, coherentes y ordenadas del desarrollo de las dimensiones del ser humano, que no tiene una identidaddefinitiva, sino relaciones e interacciones individuales, sociales en escenarios de vida. Es fundamental entender; que la posibilita la maduración biológica como autoformación en concordancia a laautoafirmación, al autodescubrimiento y la realidad histórico social, teniendo responsabilidad de sentimientos, pensamientos, actos, decisiones y destino, asumir las consecuencias de sus acciones;respondiendo por ellas, tomando conciencia de la influencia de los actos personales sin vulnerar los derechos y posibilidades del otro.
La educación debe partir reconociendo y valorando a cada...
PRESENTADO POR:
LORENY CAMPOS RIVERA
ASESOR:
YENID DOLORES IBARRA PANTES
UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA ENPEDAGOGIA INFANTIL (E.A.D.)
PRIMER SEMESTRE SAN VICENTE DEL CAGUAN (Caquetá)
17 de septiembre de 2009
PENSAMIENTO INCONCLUSOS POR RESOLVER
El desarrollo humano asumido, como fin esencialde la vida de la persona, debe ser integrado, en lo biológico, lo ideal, lo individual y colectivo, lo natural y cultural; esta relación lo hace ser complejo por sus pensamientos.
Desde estaperspectiva implica analizar diversas dimensiones que generan su esencia, origen y nacimiento. Así desarrollo humano es el conjunto de características Psicológicas inconclusas pertenecientes a todas y cadauna de las personas con el propósito de alcanzar bienestar y sentido de vida; determinadas por posibilidades y problemáticas personales, del contexto histórico en lo social, económico, político,natural y normativo. Esto Conlleva al análisis particular de cada acción del hombre sin desconectar la integralidad a través de estrategias que posibilitan el desarrollo de sus potencialidades.
Esaquí, donde la educación tiene su mayor fundamento al posibilitar y consolidar alternativas explicativas, coherentes y ordenadas del desarrollo de las dimensiones del ser humano, que no tiene una identidaddefinitiva, sino relaciones e interacciones individuales, sociales en escenarios de vida. Es fundamental entender; que la posibilita la maduración biológica como autoformación en concordancia a laautoafirmación, al autodescubrimiento y la realidad histórico social, teniendo responsabilidad de sentimientos, pensamientos, actos, decisiones y destino, asumir las consecuencias de sus acciones;respondiendo por ellas, tomando conciencia de la influencia de los actos personales sin vulnerar los derechos y posibilidades del otro.
La educación debe partir reconociendo y valorando a cada...
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