Pedagogia

EL TALLER DE ORIENTACIÓN

(tomado del libro de la Dra. Marina Müller Descubrir el camino, Buenos Aires: Ed. Bonum, 2004)

La técnica de taller propone un espacio y un tiempo de comunicación, reflexión y creatividad participativa, donde lo importante es el proceso y no el producto terminado. El taller es protagónico, activo y vivencial, movilizando a los integrantes para compartir ycolaborar. Aspira a desarrollar una comunicación espontánea entre los participantes.

Cada taller proporciona la posibilidad de lograr determinados objetivos, por lo cual esta modalidad es aplicable a muy diversas temáticas, ya sea en orientación educativa (por ejemplo, para tratar los temas transversales: educación ética y ciudadana, valores, educación para la salud, para la convivencia, para abordar ladiversidad, las cuestiones de género, la educación del consumo y del tránsito, prevención de la violencia, del SIDA, procreación responsable, ecología, metodología de estudios, etc), en orientación vocacional profesional u ocupacional, etc.
y actividades focalizados, es decir, centrados en objetivos específicos. Si se trata de un taller de orientación vocacional Un taller es una actividad detiempo limitado, con intensiva participación de los integrantes, con objetivos, se centrará en la información sobre la elección vocacional y la O.V.P., su importancia, los factores presentes en dicho proceso, y una aproximación a la información sobre la realidad ocupacional.
Los objetivos del taller procuran movilizar a los participantes para la posterior elaboración de los temas abordados en eltaller, ya sea ampliando la información, solicitando posteriormente un asesoramiento o asistencia individual o grupal, o efectuando otras actividades complementarias. No es finalidad del taller la elección vocacional durante su realización, sino la consideración de los factores intervinientes en la elección vocacional, y una primera aproximación a la información requerida para realizarla.
Porello, es necesario que el equipo coordinador de taller tenga una lista de lugares donde se brinda asesoramiento o se efectúa orientación sobre la temática del taller, tanto en forma gratuita (por ejemplo hospitales municipales, centros de orientación para adolescentes, instituciones educativas, etc) como arancelada, si fuese solicitada.
El taller puede durar tres o más horas, y realizar más de unencuentro de la misma duración con la misma finalidad, con un máximo de cuatro encuentros por grupo.
Deberá planificarse a partir de un conocimiento al menos mínimo de la población a la que se destina: institución donde se efectuará y sus características, edades, escolaridad y medio sociocultural y económico de los participantes, etc. La propuesta de taller es de prevención primaria, y se proponepara ello una metodología primordialmente pedagógica.
El taller puede incluir muchos participantes, para los momentos de asamblea o plenario. Estos integrarán equipos de hasta 10 personas cada uno para las actividades de pequeño grupo. Según el número de participantes, el taller puede incluir en el equipo coordinador más de dos personas, si fuese necesario.
Para desarrollar el taller es necesariolograr un clima de apertura y confianza reciproca, ayudar a que los participantes se sientan integrantes de un grupo, y concientizar su pertenencia al conjunto. Es importante la aceptación de cada cual y el respeto mutuo, promoviendo la participación de todos.
Antes de planificar el taller conviene conocer aproximadamente al menos, el tamaño del grupo, las edades y la formación educativa de losparticipantes, la presencia de personas con dificultad para comunicarse verbalmente o con necesidades especiales, procurando promover que cada cual pueda integrarse al grupo a su manera.
Conviene conocer previamente el espacio físico donde se desarrollarán las actividades. Si ello no es posible, habrá que poner en conocimiento de los organizadores la necesidad de un ámbito amplio y cómodo,...