Pedagogia
Páginas: 4 (760 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2011
TRABAJO PRÁCTICO:
Textos:
o Canteros: Educación popular en la escuela publica.
o Cabeda: Para coparte.
Guía de actividades:
- escribir un texto (entre 2 y 4 carillas) donde expongas lasconsideraciones de ambos textos en torno a los siguientes ejes:
concepción de educación, vínculos pedagógicos(relación docente-alumno, alumno-alumno, docente-docente)
escuela como espaciopublico.
En el texto de cantero se plantea redoblar la apuesta de la educación popular en laescuela, ya que es un derecho
fundamental de la sociedad. Debe ser la escuela el primer espacio público donde se comience a ejercitar y se asuma la
conciencia critica de los derechos, comouna practica política.
En el centro cultural “coparte” de Luis Cabeda se ve claramente como los alumnos comienzan a ejercitar esta practica, por
medio de la votación al pasar a sercooperativista del centro y tomar decisiones en una discusión de asamblea.
Además de realizar prácticas democráticas, en este centro, también se va creando conciencia crítica de sus derechos. Lo vana contar y demostrar desde el dolor, desde la desesperación y desde muertes cotidianas; y para eso cantaran, actuaran y
bailaran tanto como sea necesario. Un lugar de expresión y refugio.Es una experiencia nueva que ofrece un lugar de referencia y anclaje para jóvenes del barrio.
“que la gente sepa que todos tenemos derechos a las mismas cosas que en otros lados, a la mismacultura, al mismo arte, que
tenemos derecho a ser iguales”, Silvia (danzas y teatro)
“con las palabras se pueden decir muchas cosas (…) que se pueden usar para reclamar, para pedir trabajo, parapedir ayuda, para defendernos”, Matías (escritura y literatura poética)
“La salida para actuar en la calle fue como una protesta. Hay que salir a la calle. Fue como decir: acá estamos”, Lorena...
Textos:
o Canteros: Educación popular en la escuela publica.
o Cabeda: Para coparte.
Guía de actividades:
- escribir un texto (entre 2 y 4 carillas) donde expongas lasconsideraciones de ambos textos en torno a los siguientes ejes:
concepción de educación, vínculos pedagógicos(relación docente-alumno, alumno-alumno, docente-docente)
escuela como espaciopublico.
En el texto de cantero se plantea redoblar la apuesta de la educación popular en laescuela, ya que es un derecho
fundamental de la sociedad. Debe ser la escuela el primer espacio público donde se comience a ejercitar y se asuma la
conciencia critica de los derechos, comouna practica política.
En el centro cultural “coparte” de Luis Cabeda se ve claramente como los alumnos comienzan a ejercitar esta practica, por
medio de la votación al pasar a sercooperativista del centro y tomar decisiones en una discusión de asamblea.
Además de realizar prácticas democráticas, en este centro, también se va creando conciencia crítica de sus derechos. Lo vana contar y demostrar desde el dolor, desde la desesperación y desde muertes cotidianas; y para eso cantaran, actuaran y
bailaran tanto como sea necesario. Un lugar de expresión y refugio.Es una experiencia nueva que ofrece un lugar de referencia y anclaje para jóvenes del barrio.
“que la gente sepa que todos tenemos derechos a las mismas cosas que en otros lados, a la mismacultura, al mismo arte, que
tenemos derecho a ser iguales”, Silvia (danzas y teatro)
“con las palabras se pueden decir muchas cosas (…) que se pueden usar para reclamar, para pedir trabajo, parapedir ayuda, para defendernos”, Matías (escritura y literatura poética)
“La salida para actuar en la calle fue como una protesta. Hay que salir a la calle. Fue como decir: acá estamos”, Lorena...
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