pedagogia

Psicología Educacional:
Trabajo Práctico Nº 3

1) Crecimiento: Supone cambios estructurales como (estatura, perímetro torácico, capacidad pulmonar etc.). Implica el aumento de cantidad o tamaño,como también l ampliación de capacidad y modificación de las proporciones del organismo y de cada una de sus partes y siempre estas modificaciones son cuantitativas.
Desarrollo: Supone el desplieguede las características funcionales del organismo, en los estadios sucesivos del crecimiento. Implica cambios de simplicidad a la complejidad y modificaciones de tipo cualitativas y comprende unaumento continuo del poder operativo tal cual lo indican los principios del desarrollo y aprendizaje.
Maduración: “El término tomado de la genética se emplea en la Psicología Pedagógica para designar losrasgos heredados. Allport define a la maduración como: “El proceso por el cual las tendencias innatas de conducta alcanzan su forma acabada y activa sin intervención de la educación y la experiencia”.Dicho proceso depende de las estructuras somáticas del sistema nervioso.
Se distinguen tres tipos de maduración:
- Intelectual.
- Sexual: sujeta a las funciones glandulares.
- Motriz verbal:sujetas a las capacidades de coordinaciones motoras (caminar,vocalizar).

2) Relación con el proceso de aprendizaje:

El aprendizaje consiste en un proceso de cambio que ocurre porque los impulsos,necesidades y deseos de un ser vivo requieren satisfacción y los medios con los que este cuenta no son lo suficientemente eficaz para lograrlo. En este caso es cuando un determinado nivel decrecimiento, desarrollo y madurez interactúan contribuyendo al desarrollo psíquico, a las destrezas motoras, a las funciones cognoscitivas determinando la capacidad del sujeto para aprender. De esta formael aprendizaje produce un cambio de conducta sobre la base de la maduración propia del sujeto.

3) La Significación Educativa De El Desarrollo: Físico, Psicológico y Social:
El conocimiento del...