pedagogia


2) Identificar relaciones entre los conceptos del texto de Dussel y Caruso y el texto de Luzuriaga o el de Larroyo y Mantovani. Enunciar dos de esas relaciones explicando los vínculos de las ideascon claridad.

Dussel y Caruso: “Por un lado, pretende esa etiqueta prestigiosa de lo científico, una forma de conocimiento que se puede probar, con reglas, métodos de validación y estándarescompartidos. La pedagogía, entonces, quiere ser tratada como ciencia.”
Larroyo y Mantovani: “(la pedagogía) En la actualidad se perfila como una ciencia auténtica, con territorio propio, objeto preciso ymétodos peculiares, aunque sin disolver sus vínculos con otras ciencias cuyos progresos repercuten en el sistema pedagógico, el más atento y sensible a la evolución en todos los órdenes.”
En estecaso, los autores justifican la acepción de la pedagogía como ciencia y prácticamente brindan los mismos fundamentos (que tanto pedagogía como ciencia poseen objeto de estudio, métodos, etc.); ladiferencia radica en que Larroyo y Mantovani introducen la relación que ésta guarda con otras ciencias.


Dussel y Caruso: “Pero por otro lado, la pedagogía es un arte. Ustedes lo sabrán: un maestro puedeser muy versado en diversas disciplinas, conocer el contenido a enseñar, conocer las diversas dificultades de aprendizaje, disponer de una larga lista de métodos de enseñanza y de buenos instrumentosde diagnóstico y evaluación. Sin embargo, la manera, el momento y la forma en que los utilice, esas decisiones de la práctica, son en sí mismas un arte, si por arte entendemos una estructuraciónpersonal, una sintonía especifica con la situación que se tiene delante.”
Luzuriaga: “Originariamente, la educación ha sido, sobre todo, un arte. La educación se ha realizado al comienzo como un hacerpersonal del maestro, sin reglas ni normas fijas. Lo decisivo era su capacidad, su habilidad para transmitir conocimientos y destrezas.”
“(…) El educador debe poseer ciertas condiciones de artista....