pedagogia





CUADRO COMPARATIVO ENTRE ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA.
CONCEPCIONES
ESCUELA TRADICIONAL
ESCUELA NUEVA
Principios
Orden, control, disciplina.
Libertad, creatividad,espontaneidad, intereses.
Soporte teórico
Teorías conductistas
Teorías Cognitivas
Alumno
Sujeto pasivo, reproductor del conocimiento.
Poca iniciativa, inseguridad, escaso interés personal.
No implicado enel proceso.

Sujeto activo, constructor del conocimiento.
Creatividad, reflexión, intereses cognoscitivos propios.
Implicación y compromiso
El sujeto se auto educa mediante la recreación dela realidad, participa en ella y la transforma.
Ocupa el primer plano dentro de todo el fenómeno educativo y del proceso pedagógico. Los factores internos de la personalidad se reconocen comoelementos activos de la educación del sujeto, en particular sus motivaciones, a la vez que se admite la variedad de respuestas posibles ante las mismas influencias externas.
Docente
Ejecutor de directivaspreestablecidas.
Limitación de la individualidad y creatividad
Autoritario, rígido, controlador
Ocupa el primer plano dentro de todo el fenómeno educativo y del proceso pedagógico.
Papelactivo, creador, investigador y experimentador.
Estímulo a la individualidad
Flexible, espontáneo, orientador.
Disciplina
Rígida. Es el medio para adoctrinar al alumno
Basada en la actividad y elinterés del alumno
Error
Es sancionado, castigado porque se considera una desviación de la conducta
Se lo valora y retrabada debido a que es considerado como parte del proceso de aprendizaje.Conocimiento
Es considerado como algo acabado, que debe ser transmitido en forma textual.
Se construye a partir de la interacción entre el sujeto (alumno) y el objeto de conocimiento.
Educación
Permiteel ascenso social y el desarrollo indefinido de la sociedad.
Permite el ascenso social y el desarrollo indefinido de la sociedad.
Escuela
Institución situada por encima de los conflictos...