pedagogia

PEDAGOGIA:
Escuela.Educacion.Socializacion.Poder
Segun Silvina Gvirtz educar es todo fenomeno que nos permite participar en la sociedad activamente transmitiendo saberes a miembros de la sociedad ,aqui hablamos de
Reproduccion que puede ser :
Biologica : La sociedad aumenta cuando nacen los niños
Economica: Con la cual subsistimos y se producen los bienes de consumo.
Social :Transmite valores ,conocimientos y saberes a nuevos miembros de la sociedad.
La relacion Aprendizaje-Enseñanza no es meramente reproductiva,porque siempre surgen cambio y nuevas adaptaciones en la manera de educar.
--Cada vez que hablamos de educacion ,hablamos de poder Educar es el PODER de incidir en la conducta de otro y moldearla. Aparte de la conducta,tambien asi los pensamientos. Laeducacion ES Poder , incide y determina el hacer de otro sujeto.
EDUCAR es incidir en los pensamientos y en las conductas.
La diversidad de Poderes se divide en categorias:
Macropoder : Ejercen el poder los politicos,los grandes empresarios y los medios de comunicacion.
Micropoder : Es por ejemplo de una madre al establecer un limite a sus hijo, o el de un supervisor frente aldirectivo.
--Cada vez que nos educan nos insertamos en la cultura como tambien en la sociedad , a esto se llama Socializacion.
Existen 2 tipos de Socializacion:
-- La Primaria : Muy afectiva,ocurre en la niñez,influye en la familia y el hogar ,la personalidad no esta definida.
-- La Secundaria : Poco afectiva,sucede en la adultez y el adulto cumple un rol segun el entorno.Su personalidad estadefinida.
Educacion y Poder
Cada vez que hablamos de educacion ,hablamos de poder
Estos dos tipos de socializacion se encargan de la formacion y de la subjetividad de cada persona.
Cuando educamos estamos socializando
Labake
--Educacion como proceso de integracion y diferenciacion (PARADOJA)
El sujeto se integra a la sociedad de a poco y a la vez diferenciarse atraves de laeducacion captando y asumiendo diferencias sociales y aceptando su diferencia progresiva y enriquecedora.
--Educacion como Escala de Valores .Modelo de hombre.
Hay valores que son mas o menos importantes segun su realidad historica, en cada epoca y comunidad algunos son mas o menos relevantes que otros.Pero hay valores que son fundamentales y constituyen un modelo de vida humana.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Frankestein educador .Meirieu
La verdadera revolucion copernicana en pedagogia consiste en defender la postura del doctor Frankenstein y a la educacion como fabricacion .La funcion de la educacion es centrarse en la relacion del sujeto y el mundo que lo acoje.
Exigencias :
-- Nofabricar un ser que satisfaga nuestro guston por el poder
-- Reconocer a aquel que llega como una persona que no puede moldear a mi gusto,es un sujeto que se construye
--Aceptar que la transmision de saberes y conocimientos no son de modo mecanico.Enseñar es exponer de manera ordenada en cierto modo aleatorio.
-- Asegurarse que nadie puede decidir por otro
-- La educacion debeposibilitar que cada cual ocupe su puesto y se atreva a cambiarlo
-- Inscribir en toda actividad educativa la autonomia del sujeto
--Asumir la insostenible legereza de la pedagogia.

Meirieu habla de la crisis en la educacion ,esto sucede desde que vivimos en democracia,hay que apoyar esta crisis sino estariamos hablando de otra dictadura .En la actualidad los chicos no tienenlimites,hacen lo que quieren,pasan muy rapido del pasaje al acto,no tienen un pensamiento entre medio, es decir pasan del pensamiento al acto,si quieren golpear a un chico lo hacen,no dan vueltas.Los chicos se creen el centro del mundo ,y tendrian que renunciar a esto para aprender un idioma,matematicas,ciencia o alguna otro conocimiento extra.Los chicos tienen que renunciar a ser el centro....