Pedagogia

La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmentedespués de la primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918). Sin embargo, la pedagogía general, combinada con la historia, tiene entre sus misiones la de intentar un esquema que haga las veces de brújula paraorientar a los educadores en el laberinto de los sistemas y técnicas pedagógicas que surcan nuestra época.

La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; la necesidad dedejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento pero no manifiesto control del maestro, son ideales que propuso la pedagogía moderna. Así como la incursión de la mujeren actividades educativas. La escuela única, intelectual y manual, tiene también la ventaja de que pone al niño en contacto al mismo tiempo con la historia humana y con la historia de las “cosas” bajoel control del maestro.
Paul Natorp (1854-1924), es el fundador de la moderna pedagogía social, significando para él reconocimiento de que la educación del individuo esta condicionada socialmente, yaque toda educación es, por un lado social, y por otro, individual. La pura consideración de la educación es una abstracción; lo social comprende a lo individual. No se trata de una educación para unasituación nacional o política particular, sino de una educación para la humanidad.
Paulo Freire sustenta una pedagogía humanista-espiritualista. Tiene como objetivos la formación de una concienciacrítica, es decir, la concientización; lograr apreciar la realidad opresiva como un proceso que puede ser vencido.
El proceso de alfabetización como un proceso emancipatório y socio-cognitivo; dondela alfabetización, también es social e ideológico, por lo tanto este proceso necesita atacar el origen de la desigualdad en la sociedad.e podría considerar que en estos tiempos se propiciaba una...