Pedagogia
Páginas: 2 (304 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2011
MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL
-----------------------
ANÁLISIS
Lo negativo
Lo positivo
DESCRIPCIÓN
ASPECTO
✓ Maestros y maestras que responden a un modelo histórico-social, aconcepción ideológica producto del entorno.
✓ Políticos y pedagogos que defienden la tradición contra los cambios de las nuevas épocas.
Representantes
Paradigma
El niño es una tabla rasasobre la cual se van imponiendo desde el exterior contenidos específicos.
Autoritaria, jerárquica, jerarquizadora, centrada en el maestro, memorística, verbalista, enciclopedista, clasista yselectiva, disciplinaria, despersonalizadora, pasiva represiva, acrítica y dogmática.
Características Generales
Función de la escuela
Evaluación
El estudiante repite de memoria y mecánicamente lainformación requerida en las preguntas que hace el maestro.
Formas de enseñanza
La clase-conferencias como la forma de relación maestro-estudiante en el proceso docente-educativo, en un sitioy momento determinado.
Contenidos
Los contenidos curriculares están construidos por las informaciones y conocimientos específicos y por las normas socialmente aceptadas.
La finalidad opropósito es dotar a los estudiantes de los contenidos o saberes enciclopédicos acumulados por siglos por la sociedad y de las valoraciones aceptadas tradicionalmente.
Objetivos
Medios
Losrecursos didácticos deben ser lo más parecidos a lo real, para facilitar la percepción de manera que si presentación reiterada conduzca a la formación de imágenes mentales que garanticen el aprendizaje.Métodos
El maestro expone de manera oral y visual los saberes, reiterada, continua y sucesivamente, conocimientos de carácter acumulativo.
El estudiante sigue las prescripciones, escucha,acata las normas, y recibe la educación; es acumulador y reproductor de saberes no elaborados por él.
Función del estudiante
Función del docente
El maestro es el eje del proceso educativo, es...
-----------------------
ANÁLISIS
Lo negativo
Lo positivo
DESCRIPCIÓN
ASPECTO
✓ Maestros y maestras que responden a un modelo histórico-social, aconcepción ideológica producto del entorno.
✓ Políticos y pedagogos que defienden la tradición contra los cambios de las nuevas épocas.
Representantes
Paradigma
El niño es una tabla rasasobre la cual se van imponiendo desde el exterior contenidos específicos.
Autoritaria, jerárquica, jerarquizadora, centrada en el maestro, memorística, verbalista, enciclopedista, clasista yselectiva, disciplinaria, despersonalizadora, pasiva represiva, acrítica y dogmática.
Características Generales
Función de la escuela
Evaluación
El estudiante repite de memoria y mecánicamente lainformación requerida en las preguntas que hace el maestro.
Formas de enseñanza
La clase-conferencias como la forma de relación maestro-estudiante en el proceso docente-educativo, en un sitioy momento determinado.
Contenidos
Los contenidos curriculares están construidos por las informaciones y conocimientos específicos y por las normas socialmente aceptadas.
La finalidad opropósito es dotar a los estudiantes de los contenidos o saberes enciclopédicos acumulados por siglos por la sociedad y de las valoraciones aceptadas tradicionalmente.
Objetivos
Medios
Losrecursos didácticos deben ser lo más parecidos a lo real, para facilitar la percepción de manera que si presentación reiterada conduzca a la formación de imágenes mentales que garanticen el aprendizaje.Métodos
El maestro expone de manera oral y visual los saberes, reiterada, continua y sucesivamente, conocimientos de carácter acumulativo.
El estudiante sigue las prescripciones, escucha,acata las normas, y recibe la educación; es acumulador y reproductor de saberes no elaborados por él.
Función del estudiante
Función del docente
El maestro es el eje del proceso educativo, es...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.