Pedagogia

Educacion, en el ambito social y politico
La educación es un fenómeno humano y social. Fenómeno social, porque de todos los seres que viven en el mundo, el hombre es el único sujeto a la educación. La educación es una actividad necesaria para que el hombre pueda desarrollar sus potencialidades, que este tiene la suficiente plasticidad para sufrir modificaciones promovidas.
El hombre eseducable a lo largo de toda su vida; que es legítima la acción ajercida sobre el ser que se educa y que no tiene más límites que los determinados por la herencia y el medio en que ese ser vive. La educación no siempre ha sido intencionada, consciente y sistemática; hubo una época en que la educación fue difusa, inconsciente, refleja, como ocurrió y ocurre todavía en las comunidades primitivas. En dondelos niños llegan a ser adultos, no porque quieren si no gracias a la imitación. Pero cuando la vida de las sociedades humanas se volvió más compleja, la escuela apareció como institución encargada de la educación de las nuevas generaciones. Las formas de organización fueron variadas para atender las exigencias de la sociedad a que pertenecen y ofreciendo una educación pensada, planeada,sistemática.
Ahora en día, la escuela ha entrado en crisis; su acción intencional y consciente ya no responde a las necesidades y a los problemas que se le plantean. Es necesario darse cuenta que la idea y la voluntad de cambio que sacude la existencia misma de los pueblos tienen un efecto arrollador y fascinante, sobre todo en la mente de las grandes masas juveniles y de los sectores marginados de lasociedad.
La educación es un fenómeno que está necesariamente conexionado con los fenómenos políticos y económicos dentro del contexto del sistema social. El sistema educativo de una sociedad guarda cierta dependencia de los otros sistemas sociales que se dan de la clase o grupo dominantes. El condicionamiento de la educación hace que la misma se plantee como un problema fundamentalmente político.La historia de la vida educativa de las sociedades humanas lo demuestran en forma clara; por eso, el pedagogo debe tener una buena dosis de formación política (cuando decimos esto, no se debe entender en el sentido de nuestra “politiquería”). Tómese en cuenta, que las sociedades o estados democráticos organizan su educación de conformidad con los principios democráticos, tales como la libertad, laigualdad de oportunidades, etc.
Ante estas realidades, el pedagogo no debe caer en el error de creer que un gobierno o un Estado, que no sea democrático, le va a permitir que trabaje por la estructuración de un sistema educativo democrático. En un país donde surge un gobierno con pretensiones revolucionarias hay que escudriñar con objetividad qué sentido tiene su proceder revolucionario,indagar si realmente es de esencia revolucionario o simplemente es de corte demagógico. Una revolución verdadera se empanara en estructurar un sistema educativo que abarque a todos los sectores del pueblo, ofreciendo iguales oportunidades educativas y con contenido democrático y revolucionario.
Se concluye que el funcionamiento de un sistema educativo tiene dos sentidos uno conservador y el otrorevolucionario. Un sistema educativo conservador cuyo funcionamiento se orienta a ser que las nuevas generaciones se preparen y se formen para mantener el “statu quo” de la sociedad y también para luchar contra todo lo que signifique progreso y transformación. Por lo contrario un sistema democrático y revolucionario actuaran en preparar y formar a los niños, los jóvenes y a los adultos para quecontribuyan a los cambios, a las transformaciones y al progreso de la sociedad a que pertenecen, en beneficios de todos, en un ambiente de trabajo, libertad y bienestar social.
Hoy en día, se condena la educación y la escuela que pretenden conservar el “Status” Social actual. Por ende se les denuncia como conservadores, tradicionales; pero si bien ellos responden de la mejor manera a una sociedad...