pedagogia

ANTECEDENTES
Dentro de las teorías pedagógicas se han postulado diversidad de estrategias y dinámicas docentes, que giran en torno a la relevancia que se le da a un aspecto determinado del procesode enseñanza-aprendizaje. Es así como en las teorías clásicas de la pedagogía el punto central se ve en distintas puntos de pedagogos que hicieron parte de las estrategias de enseñanza.
Este tipo depedagogía se caracteriza porque todas las actividades giran en torno al docente, quien hace de la exposición su principal recurso didáctico, e impone ritmos y secuencias de trabajo unilateralmente.El movimiento de la escuela nueva, que surge hacia finales del siglo XIX (Ferriere, 1953), propone una actitud pedagógica de respeto a las necesidades e intereses del estudiante, quien, conducido conuna metodología eminentemente activa, debe desarrollar un espíritu crítico y de cooperación; el estudiante se constituye en el eje de toda la actividad educativa.
La escuela nueva se ha definidocomo promotora de una educación en libertad para la libertad, y sus características básicas son la individualidad más colectividad, preponderancia de la actividad, vitalidad y libertad (Dewey, 1960). Eltrabajo por proyectos se ha utilizado en la práctica docente como herramienta pedagógica (Heard Kilpatrick, 1965).
Otro tipo de pedagogías provienen de dos clases de teorías: las constructivistas ylas conductivas. Su representante, César Coll (Coll, y otros, 2001), trata de contextualizar la relación psicología-pedagogía, refriéndose a los apoyos que esta reclama de la primera y delimitando loque en realidad la psicología puede ofrecer a la pedagogía.
 Al abordar teórico de la pedagogía, está relacionado con la pedagogía conceptual (Zubiría, 1999), en la cual la enseñanza se enfoca haciael aprendizaje de competencias que permiten a los estudiantes desenvolverse de manera óptima dentro de una realidad determinada. Una competencia se define como una capacidad efectiva que tiene una...