pedagogia

TABLA DE CONTENIDO


IDENTIFICACION INSTITUCIONAL
LAS AVENTURAS DEL CASTILLO
TELEFONO
DIRRECCION
PAGINA WEB
NOMBRE DE DIRECTORA











INTRODUCCION
DIAGNOSTICO
Mediante este proyecto se busca plantear unas de las mayores problemáticas que se presenta en las primera infancia como lo es la falta de interés por parte de los niños pese la poca motivación de los padres ydocentes.
Soluciónbuscamos solucionar esta problemática ofreciéndole a los niños diferentes actividades lúdicas donde ellos puedan relacionar sus conocimiento de una forma didáctica y práctica, a la vez brindando conocimientos para que el niño pueda interactuar socializar y al mismo tiempo desarrollar la intuición.












JUSTIFICACION
Es un plan de estudio en el cual sepretende llevar a cabo a la hora de querer ser parte de la educación de los niños.
Se realizara con el fin de estimular más la lúdica, la didáctica y el aprendizaje en los pequeños.
Este proyecto va dirigido a los padres y a los docentes que intervienen en la educación de los estudiantes.
Su quiere incentivar de una forma más adecuada, donde ellos puedan relacionar la cotidianidad con elaprendizaje, como son los juegos, las rondas, los animales, Los colores etc.,










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OBJETIVOS GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS
METODOLOGIA
MARCO TEORICO














1 METODOS DE LECTURA
1.1 METODO SINTETICO
Es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de hacer unaexplosión metódica y breve, en resumen. En otras palabras debemos decir que la síntesis en un procedimiento mental que tiene como meta la compresión cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades.
1.2 METODO ALFABETICO O DELETRO
Es el método que se encarga del estudio de las letras, su forma, su valor y por último la palabra. Este método va de la letra a la palabrahaciendo énfasis en el nombre de la letra.
Se sigue el orden alfabético, para su aprendizaje.
Cada letra del alfabeto se estudia pronunciando su nombre.
La escritura y la lectura de las letras se va haciendo simultáneamente.
Combinación de consonantes con vocales.
A partir de las combinaciones se crean palabras.
Se hace lectura mecánica, expresiva y luego la comprende.

1.3 METODO FONETICOO FONICO
Es cuando se aprenden las letras por su sonido, es decir, se aprende la m de (mmmu), las de (ssss) las letras se van combinando poco a poco, a medida que el niño la va conociendo.
Se enseña las vocales mediante su sonido.
La lectura y la escritura son simultaneas
Se enseña cada consonante por su sonido.
Se van haciendo combinaciones de las letras, silabas y palabras hasta crearoraciones.
Después de la silaba directas, se enseñan las inversas, las mixtas, complejas, diptongos y triptongos.
Se perfecciona la lectura mecánica
1.4 METODO SILABICO
Es el proceso de enseñanza de lecto escritura cuyo punto de partida es la silaba. En lugar de aprender la letra se aprende la silaba.
1. Se enseñan las vocales. Se enfatiza en la lectura y escritura2. Las consonantes se enseñan respetando su fácil pronunciación. Luego, se pasa a la formulación de palabras
 3. Cada consonante se combina con las cinco vocales. Ma,me,mi,mo,mu. 
4. Con varias sílabas se forman palabras. Luego, se construyen oraciones
5. Se combinan consonantes con vocales en sílabas. Am,em.im,om,um
6. Se pasa a las sílabas mixtas,a los diptongos, triptongos y finalmente a las letras complejas. Ñ, ll , ch , rr7. Con el silabeo se pasa con facilidad a la lectura mecánica.
8. El libro que mejor representa este método es el SILABARIO
1.5 METODO DE PALABRAS NORMALES
Este método consisten partir de la palabra normal de nominada también generadora o generatriz, la cual se ha previsto antes, luego se presenta una figura que posea la palabra generadora, la palabra generadora se escribe en el...