Pedagogia

LAS IMPLICACIONES DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LAS DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Los maestros son verdaderos agentes del desarrollo curricular por lo que deberán participar en propuestasde formación inicial, actualización y desarrollo profesional, para realizar su práctica docente de manera efectiva, aplicar con éxito los nuevos programas en el aula y atender a los requerimientoseducativos que la diversidad de la población escolar le demande.
La tarea docente se debe desarrolla como un proceso flexible con gran capacidad e adaptabilidad y creatividad; exige la conformación deredes de maestro para un trabajo más cercano entre ellos que les permite intercambiar las experiencias que viven día a día en el contacto con los alumnos para comentar sus propuestas y apoyarsemutuamente.
En nuestra época cada vez son más altos los niveles educativos requeridos para el ser humano, para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico. Es necesaria una educaciónbásica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para mejorar a manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja.
Las competencias movilizan y dirigen todos estoscomponentes hacia la concesión de objetivos concretos; son mas que el saber, el saber hacer o el saber ser. Las competencias se manifiestan en la acción de manera íntegra. Poseer solo conocimientos ohabilidades no significa ser competente:
* Se pude conocer las reglas gramaticales, pero ser incapaz de redactar una carta; y
* Se pueden enumerar los derechos humanos y, sin embargo, discriminar alas personas con alguna discapacidad.

La movilización de saberes (saber hacer con saber y con consienta respecto del impacto de ese hacer) se manifiesta tanto en situaciones comunes de la vida diariacomo en situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema, poner en juego los conocimientos pertinentes para resolverlos, reestructurándolos en función de la situación, así como explorar o...