Pedagogia

Introducción

Rousseau enfoca los principios de la Pedagogía en la educación natural, las características del hombre natural, donde plantea; que debe tener amor propio, para luego, brindárselo a sus semejantes, la vida y la libertad, iluminada con la razón, para proveerlo de una verdadera felicidad; el proceso natural de la educación, en donde describe los periodos por los cuales pasa elhombre, indicando la forma correcta de tratarlo. Además, explica los principios psicológicos, en las que se funda la pedagogía.
Rousseau es una de las personalidades más salientes de la historia de la pedagogía, no fue propiamente un educador, pero sus ideas pedagógicas han influido decisivamente sobre la educación moderna.
Al final Rousseau recomienda a los educadores “Comiencen por estudiar mejor asus alumnos ya que no los conocen”. Por lo que cada hombre tiene su forma propia, según la cual necesita ser dirigido.

Biografía

Nació el 18 de julio de 1712 en Ginebra (Suiza) y fue educado por unos tíos, tras, fallecer su madre pocos días después de su nacimiento. Fue empleado como aprendiz de grabador a los 13 años de edad, pero después de tres años, abandono este oficio para convertirseen secretario y acompañante asiduo de madame Louise de Warens, una mejor rica y generosa que ejercería una profunda influencia en su vida y obra. En 1742 se traslado a Paris, donde trabajo como profesor y copista de música, además de ejercer como secretario político. Llego a ser4 íntimo amigo del filósofo francés Denis Diderot, quien le encargo escribir determinados artículos sobre música para laenciclopedia.
En 1750 gano el premio de la Academia de Dijon por su Discurso sobre las ciencias y las artes (1750) y, en 1752 fue interpretada por primera vez su opera El sabio del pueblo. Tanto en las obras anteriores, como en su Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres (1755), expuso la teoría que defendía que la ciencia, el arte y las instituciones sociales han corrompidoa la humanidad.
Su célebre aserto: “todo es perfecto al salir de las manos del Creador y todo degenera en manos de los hombres”.
Sus obras: escribió la novela Julia o La Nueva Eloísa (1761). En su famoso tratado político El Contrato Social o Principios de Derecho Político (1762), expuso sus argumentos sobre libertad civil, en su influyente estudio Emilio o de la Educación (1762), expuso unanueva teoría de la educación, subrayando la preeminencia de la expresión sobre la represión para que un niño sea equilibrado y libre pensador.
Murió el 2 de julio de 1778 en Ermenonville (Francia).

Concepción Pedagógica
La naturaleza, en efecto, es lo primordial en la teoría de la educación rousseauniana; pero la naturaleza se interpreta en ella de diversos modos. Eternamente la naturaleza es loopuesto a las convenciones sociales tan desarrolladas en su época; es lo contario de artificioso y mecánica. Rousseau busca al hombre primitivo, natural, anterior a todo lo social. En este sentido hay que hablar del humanismo, más que del naturalismo de Rousseau. Esa naturaleza humana está regida por leyes generales, racionales que se hallan por encima de todas las circunstancias históricas ysociales.
Otro principio esencial de la pedagogía de Rousseau es el de la actividad, el aprender por propia experiencia, en vez de por la enseñanza de los demás; ha sido el primero que ha visto claramente la diferencia entre la mente del niño y la del adulto el primero que ha reconocido a la infancia como una edad propia, como una etapa con caracteres peculiares que hay que estudiar y respetar. Lainfancia tiene maneras de ver, de pensar y de sentir que le son propias. Rousseau es el representante típico del individualismo en la educación.
Con respecto a la experiencia dice: “si el alumno se engaña, no corregir sus errores, esperar en silencio a que esté en condiciones de verlos y corregirlos por sí mismo, o lo mas, en una ocasión favorable, presentar alguna operación que se lo haga...