Pedagogia

RESPUESTA A LA PREGUNTA ¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA?

La pedagogía es una disciplina que busca consolidarse como una ciencia social transdisciplinar, en la medida que aprehende su objeto de estudio que es la educación, entendida esta última como la relación dialéctica indisoluble entre instrucción, formación y desarrollo; que permite la concreción de hombres y mujeres libres, altamente humanos(as) ydignos(as) capaces de transformar sus realidades e integrarlas a otras, hombres acordes con sus contextos, épocas, necesidades. Entendiendo así la pedagogía queda cargada de una gran importancia para todas las sociedades del mundo: si la educación es un asunto público- valga la redundancia- que nos compete a todos, quienes se encarguen de estudiarla, serán administradores de tan importante bienpúblico y por lo tanto la pedagogía adquiere un carácter político que sin lugar a dudas puede influir en la construcción de Estado. Sin embargo esto último no se ha podido concretar, si bien la educación está en la agenda internacional desde los últimos veinte años, porque además de ser articuladora cultural y social se está convirtiendo en motor de desarrollo; ésta no ha podido ser analizadadesde conceptos propios que den cuenta de los procesos escolares, de los diseños curriculares, de todo lo relacionado con la formación el aprendizaje y la organización escolar.
En el presente trabajo sustentare cada una de las características que le otorgó a la pedagogía y por medio de las cuales la definió. En un primer momento explicare porque entender la pedagogía como una disciplina que buscaconsolidarse como una ciencia social transdisciplinar enlazándola con la definición de educación que tomo de Carlos Álvarez de Zayas; posteriormente me referiré a la importancia de entender la educación como un bien público y como la pedagogía se convierte en administradora de este resaltando la vital importancia de los docentes en la creación pedagógica y de lo necesaria que debe ser suparticipación en las decisiones concernientes a políticas estatales; finalmente hare alguna conclusión y apreciaciones personales.

LA PEDAGOGIA: ¿SER O NO SER HE AHÍ EL DILEMA?
Gracias a las experiencias escolares que todos hemos tenido a lo largo de nuestras vidas el término Pedagogía se salió de los muros de la escuela y se tomó las calles, la televisión, la radio, los discursos políticos, lapublicidad, etc.; dejo de tener un carácter docto y paso a hacer parte de nuestro argot popular (Serna Dimas, 2004, págs. 29-30). La sociedad se escolarizo y la pedagogía que alguna vez fue tema de discusión para Platón y Aristóteles en las academias y los liceos, se convirtió simplemente en un conjunto de saberes que permiten la actuación técnica de profesores que saben impartir clase sobre algunostemas con ayuda de manuales, o que a partir de la experiencia han desarrollado simples procedimientos para mantener la atención de sus alumnos o para hacer evaluaciones que den cuenta de su buen actuar, haciendo del profesor un artista especialista en las artes complejas de la pedagogía.
Cuando se asume la Pedagogía como ciencia es sin duda alguna un acto debatible y muy polémico, durante añosesta postura ha sido muy discutible. Al entrarse en él pueden encontrarse varias definiciones: La Pedagogía como ciencia que tiene por objeto la educción o la Pedagogía como ciencia de la educación- a la cual yo me acojo-; La Pedagogía como ciencia que tiene por objeto de estudio la enseñanza; La Pedagogía como ciencia que tiene por objeto de estudio la formación del hombre. Esta serie dedefiniciones ha llevado a que el status científico de la pedagogía se enfrente a todos los paradigmas (positivista, funcionalista, estructuralista, etc), sin que se llegue a un consenso sobre cuál es su objeto de estudio, qué estudia y porqué lo estudia.
Si se acepta como objeto de estudio de la pedagogía a la educación o lo que algunos autores denominan como la ciencia de la educación, tenemos un...