pedagogia

Ensayo

Trata de una charla que el profesor Feynman ofreció en la decimocuarta convención anual de la Asociación Nacional de Profesores de Ciencias de los Estados Unidos, en 1966. Donde el temacentral es ¿Qué es ciencia? Escogido por el profesor DeRose, como una aclaración que no es lo mismo hablar de que es ciencia a cómo enseñar ciencia a partir de anécdotas personales desde su infanciacomo reflexión para los profesores de ciencia.
Haciendo énfasis en la aplicación de ciencia de manera práctica sin saberlo teórico necesariamente así como la conversación entre dos chicas que aplicabangeometría analítica sin saber cuando realmente estaban charlando de tejer; y que existen muchos conocimientos que no se llegaran a comprender del todo como el ejemplo de la fórmula para la frecuenciade un circulo resonante que menciono en su charla en donde aun no tiene claro el porqué el uso del pi a pesar de los estudios que realizo. Otro aspecto importante fue en la que su padre le enseñociencia de manera empírica al concentrarse solo a él durante las caminatas en el bosque o en los juegos que desarrollaban después de las comidas que son formas sencillas de aprender ciencia. Sin embargono todo libro educa correctamente al referirse a lo que es ciencia, y aplica ejemplos incorrectos creando conflictos cognitivos o conocimientos erróneos en los estudiantes, mayormente a los infantesde primer año escolar y crean un significado equivocado cuando se trata de ciencia. Y si se aprendiera bien ciencia, como hacer para transmitir la información de generación en generación sindistorsionar la información es otro reto que tenemos los humanos.
Hoy en día tenemos muchos estudios sobre la enseñanza en los cuales se detallan observaciones, listas, estadísticas pero no por eso estosestudios constituyen ciencia son solamente formas imitativas de la ciencia. El resultado de esta imitación es producir expertos. Tal vez los maestros que enseñan en el nivel elemental dudan de vez en...