pedagogia

higiene personal d los niños2.1.2. Segundo antecedente
“Proyecto de construcción de dos salas de baño”, Escuela las Gaviotas, Logo Rupanco, cuya representante es Valenzuela Rojas, patricia del Instituto profesional “Carlos Casanova” Santiago de Chile, concluye con lo siguiente.
Por lo general en las casas de estos niños, no cuentan con baños adecuados, solo letrinas esto resta a los niños,posibilidades para aprender buenos hábitos de higiene, al igual que la falta de familiaridad con los hábitos de higiene y confort les resta posibilidad de autonomía y desarrollo cuando van a las ciudades; por ello, la construcción de dos salas de baño para mejorar las condiciones de vida, higiene y salud de los niños permitirán programas de prevención e higiene.
2.1.3. Tercer antecedente“Importancia de hábitos de higiene como elementos de socialización” por Novelo Santamaría, Rosa Margarita de la universidad Pedagógica Nacional, Mérida, Yucatán, México, plantea:
Practicar los hábitos de higiene personal fomenta la reflexión en los niños sobre la importancia que es su salud, afirma también que la practica cotidiana de los hábitos de higiene personal aporta a la socialización de los niños;además el niño nacido a partir de su observación de su entorno natural una conciencia ambiental que le permite conocer y aprovechar mejor los recursos que se encuentran en el medio donde vive; así como participar en el cuidado y conservación de su salud.


Bases legales

Dentro de los aspectos relevantes a incluir en el marco teórico, se encuentran las bases legales, vistas según villa franca(2002), como las:
“Leyes, reglamentos y normas necesarias en alguna investigación cuyo tema así lo amerita (pago. 51). De tal manera que e resume a continuación las principales fuentes legales que enmarcan el desempeño de los roles de enfermería”.
En un principio, es pertinente señalar los lineamientos generales enfocados en la constitución de la república bolivariana de Venezuela (1999), endonde se señala en el artículo 83, que:

“La salud es un derecho social fundamental, obligación del estado, que lo garantizara como parte de derecho a la vida. El estado promoverá políticas orientadas a elevar la calidad de vida, el bienestar colectivo y el acceso a los servicios”

De lo antes señalado se deslinda el esfuerzo diario d ellos centro educativos por formar profesionales de salud más ymejor capacitados, a fin de aportar el capital humano he imprescindible para la prestación d ellos servicios en cualquier centro asistencial y promocionar salud, como parte de la obligación estatal señalada en el artículo anterior.


Articulo 84
Para garantizar el desarrollo de la salud creara un sistema público nacional de salud de centralizado donde se quiere la participación e integracióndel estado a su vez este sistema esta constituidos por los principios de gratuidad, universalidad, integridad, capacidad integración social y solidaridad. Estos principios son los fundamentales e importantes para garantizar el derecho de la salud a la comunidad.

Orgánica para la protección del niño y del adolescente (LOPNA)
Articulo 30 derechos al nivel de vida adecuado
Todos los niños yadolescentes tienen derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su desarrollo integral. Este derecho comprende, entre otros, el disfrute de:
a) Alimentación nutritiva y balanceada, en calidad y cantidad que satisfaga las normas, de la dietética, la higiene y la salud;

b) Vestido apropiado al clima y que proteja la salud;

c) Vivienda digna, segura, higiénica y salubre, con acceso a losservicios públicos esenciales.

Los padres, representantes o responsables tienen la obligación principal de garantizar, dentro de sus posibilidades y medios económicos, el disfrute pleno y efectivo de este derecho. El Estado, a través de políticas públicas, debe asegurar condiciones que permitan a los padres cumplir con esta responsabilidad, inclusive mediante asistencia material y programas...