pedagogia

Introducción:

En esta investigación se pretende analizar la política educativa hacia el siglo XXI, los compromisos entre la brecha de lo rural y lo urbano. Además de conocer los diferentes tipos de programas y planes educativos que van a tener como marco de referencia la Política educativa del siglo XXI. Es importante mencionar el rol que tiene la educación en la vida colectiva e individualde la sociedad.
Por otra parte se explicaran los aportes y la influencia que tiene esta política en nuestro sistema educativo, así mismo como los diversos puntos de vista de diferentes autores respecto a al tema a tratar, también se tomara en cuenta las discusiones que se dieron entre los integrantes del grupo.
En general lo que se pretende es dar a conocer la política educativa hacia el sigloXXI, su importancia y en qué aspectos se toma en cuenta en el ámbito pedagógico. Y de qué manera todo esto nos beneficia como futuros educadores.











Política educativa hacia al siglo XXI
La Política Educativa hacia el Siglo XXI constituye un innovador esfuerzo por formar un marco de largo plazo para el desarrollo del Sistema Educativo Costarricense que permite adecuar elmandato constitucional a la realidad de nuestros días. Fue aprobada por el Consejo Superior de Educación en sesión Nº 82-94, el 8 de noviembre de 1994, donde se recogen los principales acuerdos y orientaciones de la Conferencia Mundial de Educación para todos, realizada en Jontiem, en 1990. Fue presentada a ese Consejo por el entonces Ministro de Educación señor Eduardo Doryan Garrón. El marcojurídico de la Política Educativa hacia el Siglo XXI lo constituye la Constitución Política de Costa Rica, la Ley Fundamental de Educación. Todo esto bajo la presidencia del señor José María Figueres Olsen. Esto surgió con la intensión de cambiar los ejemplares en los que se encontraba el mundo en ese momento
Los propósitos y objetivos de la Política Educativa hacia el Siglo XXI son los siguientes:1. Convertir la educación en el eje del desarrollo sostenible.
2. Cerrar las brechas existentes entre la calidad de la educación que reciben los estudiantes de las áreas urbanas y rurales y eliminar la diferenciación entre las instituciones educativas de las áreas urbanas marginales y no marginales.
3. Formar recursos humanos que eleven la competitividad del país necesaria para triunfar en losmercados internacionales.
4. Fortalecer valores fundamentales que se han ido perdiendo con el pasar del tiempo.
5. Fortalecer la educación técnica y científica a la par de la deportiva y la cultura como forma de estimular el desarrollo integral de los estudiantes.
6. Hacer conciencia en los individuos acerca del compromiso que tienen con las futuras generaciones procurando un desarrollosostenible económico y social en armonía con la naturaleza y el entorno en general.
El propósito y el objetivo de esta política es convertir la educación en el eje del desarrollo sostenible. Se pretendía que la educación se diera de igual manera tanto en las zonas rurales como en las urbanas. Otro propósito es dar una mejor educación que eleve el grado de competitividad para que las personas del paístengan los recursos suficientes para poder triunfar en el mercado nacional e internacional. Por otra parte también se encarga de fortalecer los valores que se han ido perdiendo con el paso de los años. También pretende formar y estimular el desarrollo integral de los estudiantes. Además trata de crear conciencia en los individuos a cerca del desarrollo sostenible, económico y social en armonía conla naturaleza y el entorno en general. Para que las futuras generaciones puedan disfrutar de esto, es importante que se elimine la brecha del conocimiento. “Cerrar esta brecha es garantizar los conocimientos para detener el uso irresponsable de los recursos ambientales” (Chavarría y Tovar, 1998, p. 7). Se pretende, así, crear mayor conciencia de la existencia limitada de los recursos naturales....