Pedagogia


Taller de metodología y estrategias del aprendizaje

Equipo #1

Itzel Guadalupe Sánchez campos
Esmeralda segura Galindo
Maricarmen Reyes Vásquez
Margarita molina torres

UNIDAD II ARQUITECTURA CEREBRAL

2.1 Anatomía
2.2 Química y pensamiento
ANATOMIA
Etimológicamente, la palabra anatomía se origina de las voces griegas:
-Ana que significa “por medio de”, y
-tomos que significa“corte”, o
- anatomé que significa “disecar, cortar a través o disección”.
Es decir, la palabra anatomía significa “cortar para ver”, lo cual justifica a la técnica más antigua usada por los anatomistas para el reconocimiento de órganos internos, nos referimos pues a la disección.
QUIMICA Y PENSAMIENTO
Los doce pares de nervios cerebrales que salen directamente del tronco cerebral y lostreinta y un pares de nervios medulares o espinales de los seres humanos son considerados como las líneas principales del sistema de información endógeno. Existe también otra red de información llamada sistema nervioso vegetativo, que dirige todos los actos involuntarios de nuestro cuerpo.
En cuanto a los neurotransmisores principales que se observan en los procesos de pensamiento y aprendizaje,algunos de ellos se describen a continuación:
* La dopamina, la acetilcolina y las endorfinas constituyen los ingredientes básicos del aprendizaje y la memoria.

* Las personas con abundantes cantidades y consumos de melatonina desarrollan estados de auto concentración que los llevan a la autorreflexión a un dominio, fuerza de voluntad y juventud.

* La serotonina tiene que mucho que ver sobre lainteligencia intrapersonal, interpersonal y que es fundamental para un adecuado coeficiente de inteligencia emocional y pro actividad en el trabajo.

* La acetilcolina está muy relacionada con la memoria y la capacidad de adquirir conocimientos.
Josef Zehentbauer dice que en el hombre se pueden distinguir 10 emociones básicas distintas que se consiguen mediante el funcionamiento de diversosneurotransmisores en el que dicho funcionamiento toman parte determinadas sustancias mensajeras, es decir, las drogas endógenas u hormonas del cerebro.
Las diez conductas se describen a continuación:
1. El caso de la felicidad. Conseguido por el elixir de la vida y la felicidad
2. La sensación de miedo. Fórmula o elixir del miedo.
3. Las personas luchadoras, que pueden llegar a ser agresivas,egoístas, destructoras.
4. Las personas desmotivadas, débiles y tristes, abatidas y cansadas. Lo provoca el elixir de la tristeza.
5. Las personas que odian, repulsivas, escépticas y pesimistas llevan consigo una gran carga del elixir del pesimismo.
6. Las personas melancólicas e insatisfechas, producen el elíxir de la melancolía.
7. Las personas agradecidas, compadecidas y de buen carácterproducen el elixir de la confianza.
8. La gente ambiciosa, auto motivado, socializante, bien orientado, intrépido, líder, generalmente producen el elixir del liderazgo.
9. Los conformistas, resignados, soñadores, ingenuos son los productores del elixir de los borregos.
10. El elixir de la fe o elixir de los sabios, provoca personas activas e inquietas en la adquisición de información yconocimientos.




Asignatura: Taller de metodologías y estrategias de aprendizaje Equipo: 3
Temario:
Continuación del último subtema de la Unidad II e inicio de la Unidad III
2.5 Mente inconsciente
UNIDAD III ESTADOS ÓPTIMOS DEL APRENDIZAJE
3.1 Talento naturalMaestra: Nareni Dolores Hernández Esquivel
Alumnos:
-María del Carmen López Millán
-Wendy Jaime Gutiérrez
-Amelia Guadalupe Ponce
-Patricia Díaz
Carrera: Pedagogía
Grupo: 1

2.5 MENTE INCOSCIENTE
Con esta palabra podemos designar, en primer lugar, todo contenido mental que no se encuentra en la conciencia y al que el sujeto únicamente...