Pedagogia

CUESTIONARIO DE PEDAGOGu00cdA, TEXTO DE PABLO PINEAU

1. El autor define a la pedagogía como un conjunto de saberes no completos, ni coherentes
que se organizan disciplinariamente para referirse a lo educativo en su acepción
moderna; La organización disciplinaria implica una determinada relación de poder/saber
y una manera especial de ordenar el uso de los saberes con el fin de producirsujetos útiles
y dóciles. Pineau también relaciona la manera de entender la pedagogía como él la propone,
con la idea de Comenio de “enseñar todo a todos”
Siguiendo con el análisis, podemos decir que cuándo se refiere a que el conjunto de saberes
que conforman la pedagogía están incompletos e inacabados, se refiere a que sus criterios se
van modificando dependiendo del momento socio histórico enel que se encuentra, y que está
siempre en construcción y en constante lucha dentro del campo pedagógico donde se halla,
para ser la pedagogía dominante.
Los saberes son transmitidos con el fin de producir sujetos útiles y dóciles, en vistas de la
modernidad, ciudadanos que pertenezcan a una Nación común y a la vez generar que estos
sean productivos, es decir, que sirvan a su país, y estossaberes son transmitidos por el
docente, él es el que posee la autoridad para transmitir los conocimientos por entonces
legitimados, de carácter científico.
Cuándo el autor habla de entender lo educativo en su acepción moderna, se refiere a que en
la modernidad había un proyecto, que era el de constituir estados nacionales y para esto era
necesario constituir una cultura común, borrando lasdiferencias, homogeneizar, y se logró
a través de la educación, en un espacio institucionalizado que fue la escuela.
Por esto es que se dice que la modernidad constituyo una forma de entender lo educativo y
que además la redujo a lo escolar.
2. Habla de un desvanecimiento, por que atraviesa por una época donde los docentes pierden el
estatus de cientificidad, y el estatus del intelectual cambia,para darle lugar a los
especialistas, donde el conocimiento que se genera no se produce dentro de los marcos de la
escuela( donde históricamente se desarrolló la pedagogía), y los docentes no están
involucrados en la generación de este conocimiento ,pasando a ser algo más teórico y aislado
que una herramienta que permita entender y problematizar la práctica docente.
3. El autor habla depedagogías, porque si hablara de la pedagogía se estaría refiriendo a la
pedagogía hegemónica, en cambio como está analizando cómo esta última se produce es
necesario hablar que esta proviene de un campo pedagógico donde conviven múltiples
pedagogías y luchan entre ellas para dominar, es cuándo consigue hacerlo que se denomina

pedagogía hegemónica y se habla ahora sí de una pedagogía, que es laque triunfa por sobre
las otras, en un determinado momento histórico.
4. La relación que se establece se refiere a que la pedagogía tiene que ver con el poder, ya que, es
a través de esta última que se consigue formar el tipo de sujeto que se busca formar, como
vimos anteriormente en el marco de la constitución del Estado nacional para que este se
fortalezca fue necesario recurrir a laeducación como herramienta, con esto vemos que hay
una intencionalidad en la transmisión del saber; además en este marco, de la constitución
del estado, el poder se consigue a través del apoyo del estado, que la legítima, como única
portadora de ese saber.
Como nos dice el texto las peleas internas que se dan en el campo pedagógico debe entenderse
como peleas por la constitución de los sujetospedagógicos y por las relaciones que se
establecen entre la sociedad y la escuela.
5. Este fragmento del texto explica que las pedagogías forman un campo pedagógico, pero que
no se ubican en esta campo de manera aislada, sino que, interaccionan constantemente y es
en esta interacción que las pedagogías se configuran, luchando una con otra para dominar el
campo pedagógico y gozar de validez y...